疫情下齐心协力搞教研  促“线上课堂”最优化

       疫情下，停课不停学。这一口号牵动着我们整个英语组每个人的心。怎样对居家学习的学生加强指导？怎样做好开学后教学与居家学习的衔接？在这个非常时期，我们英语组团队报团协作， 精心谋划， 用心实施。在空中将“温暖”传递给每位孩子。课堂开课前，我们全体成员在组长的带领下通过QQ视频会议、钉钉视频会议等线上联系的方式进行“云端”面对面沟通与探讨，提前规划每个年级段学习内容与方式，共享学习资源，将学习任务分解到天、具体到人，全体组员按照“一份计划+一周教案+一个学习包（微课视频、跟读录音）的工作套餐抓紧准备，反复在组内群里交流，旨在把最优化的资源推荐给学生，把最合理的学习交流方式教给学生，实现线上课程的最大收益。在线上课堂实施前，我们先进行组内模拟，试讲。每位老师既当主播，又当学生，不厌其烦地模拟操作，为的能让我们的首次网博课堂进展顺利。团队成员们就如何利用身边的手机、iPad、台式机以及笔记本电脑开展线上教学、微课录屏、任务推送、作业打卡、在线答疑、疫情防护和心理疏导等工作作了充分准备。

        由于各个年级孩子的年龄特点、心理特点不同，孩子们对电脑使用技能的熟悉程度不同，我们不仅有全体组员的视频会议，还分头进行“三、四、五、六”各个年级段的视频或者电话会议进行集体备课，商讨上课的内容、形式和要求，确定选学和必学的内容，让不同程度的学生根据自身的学情有不同的收获。选择适合本年级段的有效指导学生开展自主学习的方案与对策。一节课结束后，每个年级段的老师都会再“聚”，针对当天的情况，总结反思，商讨下一节课的改进的方案：细化学习安排和学习指南；选择优秀微课进行录屏；由于大部分老师任教班级多，老师指定课代表或者英语程度好的学生当小助手，在每节课的前一天，老师和小助手取得联系，告知要协助的事项，提醒小助手按照老师指定的时间点把相应的预习任务要求、链接或者视频发到班级群中，供孩子们自主学习使用。

   两节课的实践中，从不熟悉到逐步熟练，老师与学生都在新型的教学模式中学习与进步，课前10分钟将每节课的学习指南分享班级群，规定时段、明确要求；课中，老师通过语音或者文字的形式逐班“巡视”指导，在线交流答疑，力争提高学生学习的有效性，尽力帮助学生掌握当天所学内容；如果学生有疑问未在这节课上解决，可以随时在小窗口向老师请教。我们每个人还结合学校导师制工作要求，与结对的十多位受导学生进行一对一交流，关注学生对待此次超长寒假、疫情阻击战等方面的看法和想法，及时开导，并适当给出学习和生活上的建议，帮助学生做好下阶段的学习与生活准备。

经过这几天的两课实施，基本建立了学校、学生、家长“三方协同”机制，让英语课在这种全新的上课方式中获得最大收益。