这个春天，一场突如其来的疫情，阻断了孩子们回校的路，也打乱了教师们的工作节奏。面对疫情，作为新时代勇担当甘奉献的青年人，南海实验小学的青年语文教师们不仅认真参与到“停课不停学”的工作中，还积极展开了以“且思且行”为主题的心理学教育学知识的线上夜学习活动。青年语文教师团队20人在学习中分享自己的所思所得。
关于“学生管理的情绪策略”和“人生发展中的重要他人”，青年语文教师陈丽佳分享了她的想法。
小学生的情绪犹如阴晴不定的天气。身为老师首先要允许他们在一些小事上有情绪，不能总以“这种事情没什么大不了”的想法去抹灭生而为人的感受。曾经有一个学生铃响了没回教室，拿着水杯，闷闷不乐。我没有当头呵斥：“你怎么还不进教室？”而是走近他询问道：“发生了什么事吗？你跟老师说说。”这样的表达，既做到了“定情”，让孩子不至于更加焦虑，又能有拉近与孩子的距离，让孩子愿意让你“知情”。在与他的沟通中，我不断表达着对他行为的认同，尽量做到“共情”，但又设法让他设身处地地从别人的角度去感受。老师要像医生一样摸清孩子的情绪脉络，这样在诊断沟通时，言语才会起到更好的疗效。
“人生发展中的重要他人”，这个词语分量着实不小。我曾多次回想：曾经的我的老师，经过时间这把筛子，给我留下些什么。我得到了这样的答案：他们让我更坚定地追求自己的喜爱。鼓励、支持孩子们的兴趣，并引导他们取得小小的成就，这是童年回忆中最靓丽的光景了！毕竟，大部分孩子能在这辈子无忧无虑做自己喜爱的事，并得到支持的时光，只有在短短的童年。
多年后，他们也许记不得我怎样带领他们学习字词句段，但若有某一句话指引他们做出了正确的选择，有几秒钟的快乐回忆与我有关，那便是极好的了。
青年语文教师严千涵学习了“PAC心态结构理论”：因心态结构不同而有不同的行为表现，每一种心理状态都不是绝多的好或绝对的不好，所以教师应当根据工作内容和场合的变化，随机合理调整自身心理状态，并扮演不同的角色。在教学环境中，教师应主要呈现成人心态，在传授文化知识的同时客观、理智地给予学生正确的教育和引导；而在生活环境中又要以父母心态亲近孩子，充当关心爱护、尊重理解学生的父母角色；在活动环境中则需要以儿童心态，融入到学生当中，成为学生信赖的朋友。
而关于“鸟笼效应”，她认为鸟笼效应会产生一种暗示，从而影响孩子的行为，教师合理利用，或许可以很好地培养孩子的自主性。首先教师需要发现孩子的兴趣点来提供“鸟笼”，吸引孩子做出尝试，进而鼓励赞赏，让孩子保持好奇心、获得成就感，从而让孩子获得学习的动力，保持这种行为，养成习惯。同时要多换位思考，父母和教师的监督只能发挥一时的效应，选择孩子感兴趣同时对孩子有帮助的“鸟笼”才能真正给孩子一个点，让他自己尝试，当孩子不用借助外在力量推进学习时，才会变成一件美好的事。
年语文教师潘杰学习了“教学直观性原则”。大部分老师都会想到低段教学时候。直观性牵扯到学生的思维模式。有人会说根据皮亚杰的思维发展模式中，高段学生的抽象思维不是在发展吗？是的，学生的思维确实在提升，但是并不是意味着教学一开始就是从抽象到抽象。中国人的思维方式，很重要的一个特征就是图景思维。据调查研究，中国人的大脑基本上是右脑比左脑发达。所以教学上要从感性带理性，再回到感性。
潘杰老师还学习了“归属法则”。这个法则的理论来源应该是马斯洛需要层次里面当中社交需求。人是社会性的动物，所以孩子天生渴望与周围的建立羁绊。在家庭当中家长与孩子的亲子关系。只有生长在归属的沃土中才能诞生长出友情、亲情。在班级当中孩子的归属感时，女孩子会表现出会胆小懦弱不敢说话，男孩子缺乏则常常以狂奔乱跑浮躁作为表现。转学生如果在第一周两三天内，交到朋友的话，他就会产生归属感，帮助他投入学习
青年语文教师贺存珍结合自身经历和青年教师们分享了“达克效应”。
达克效应（D-K effect），它是一种认知偏差现象，指的是能力欠缺的人在自己欠考虑的决定的基础上得出错误结论，但是无法正确认识到自身的不足，辨别错误行为。这些能力欠缺者们沉浸在自我营造的虚幻的优势之中，常常高估自己的能力水平，却无法客观评价他人的能力。
在学习生活中我们经常遇到达克效应，当老师抛出一个需要思考的问题时，没有举手的犹疑的学生可能从多方面思考，想要严密的证明自己的预想。而思考时间极少却将答案脱口而出的孩子很可能是没有认识到自己漏掉了某些细节，回答的结果往往不完善，甚至有偏差。所以，当读到达克效应的时候首先想到的是，反思自己和学生表现得自信满满的时候，确认不是因为无知者无畏，学会给思考留下时间和空间。我们自身要学会理性，对学生也要加强精神上的引导，培养其理性看待问题的能力。
最后，我想说：认识是螺旋上升的。经过了愚昧之山、绝望之谷、开悟之坡认识并没有结束。也许只是我们对某个问题某个阶段的认识。爬上开悟之坡的时候，可能又是下一个愚昧之山的开始。所以要保持思考，是达克效应对我的第三点启示。
以学促行，青年语文教师们抓住这学习充电的机会，丰富自身的专业知识，提升自己的专业素养，在团队大家庭的带领下携手共进。以梦为马，我们且思且行，且行且思，望每一刻思考的瞬间，每一滴耕耘的汗水，能滋润孩子的心田，给予他们更多的成长力量，绽放出美丽的生命之花。
