上学期11月份，南海实验小学高段数学团队创建以来，为了能够打造优秀的教研团队，使每位教师都能潜心研究课堂教学，提高学科教学质量和学生自主管理的能力，我们主要进行了以下几方面的活动。
开展课堂观察下的学习共同体课堂。在学校共同组织下，小学部共同建设学习共同体课堂。高段数学团队在学习共同体形式下开展数学课堂，并承担两节课堂观察啊下的学习共同体课堂教学展示，分别由五年级胡娜老师和六年级虞海芬老师承担，并与普陀山学校结对参与“互联网＋”课堂。
利用思维导图进行单元整理。单元整理对于一个单元的学习有着重要作用，可以帮助学生整体性地回顾反思学习过程和学习结果。而思维导图可以培养学生对知识进行有序地整理，培养学生逻辑思维能力。
基于学习共同体的数学微视频“一周一课”活动。为了加强学生的思维能力培养，提高学生的表达能力和逻辑思维能力，提高学生对于题目的自主分析能力等，高段数学开展“一周一课”视频录制活动，以视频形式记录学生的学习、思维、表达过程。
在数学文化周中，以教研组为单位分工合作组织学生进行开幕式和“数学小故事”等活动排练与表演。
在寒假期间，开展“一题一讲”视频录制，并在线进行指导和交流。为了提高学生的选题、审题能力和分析能力、表达能力，五年级数学组进行“一题一讲”视频录制活动。在活动进行中，对于学生视频录制过程中出现的问题，如解题方式、分析过程等给予指导和交流，一步步提高学生的思维能力，鼓励学生积极、完整、有序地表达自己的想法。
结合上学期活动的有效性和学生的具体情况，现制定本学期的活动计划。
继续实行学习共同体课堂，不定时进行组内交流反馈，反思活动的有效性和不足之处。
继续利用思维导图进行单元整理，开展思维导图学习课程，组内共享。
以小组合作的形式，组内成员合理分工开展“一题一讲”活动。
以“讲、练、评、思”形式，巩固提高学生计算能力。计算是数学教学的重要组成部分，也是目前学生比较薄弱的一个环节，所以提高学生计算能力是数学学习的重要方面。
加强团队五、六年级数学教学连接性。以六年级教学为基础、调整五年级教学方式和方法，提高教学效率。
团队是由成员之间共同组建的一个整体。我们将合理发挥每一个成员的特长和技能协同合作、扬长补短、解决困难、共同进步。
