回归本真教学，构建灵动课堂

——南海实验学校学术周初中英语教研活动

在砥砺奋进的二十年里，南海实验学校秉承优良的办学传统和深厚的文化底蕴打造南海品牌，培育创新人才。在聚力起航的新征程中，学校努力扩大优质教育资源受众，共创资源辐射中心，迈向舟山教育的新高地。值此校庆之际，学校为传承教研文脉，凝聚集团共识，隆重举行“传承和创新”学术周系列活动。其中初中英语教研活动于2021年4月21日，在南海实验学校旌旗山初中校区贺敏副校长的致辞声中拉开序幕。

在活动的第一个环节，旌旗山初中校区八年级的青年教师郑明月呈现了一堂精彩生动的阅读课教学展示。以贴合学生实际生活的舟山米娜台风作为真实情境，通过不同的学习任务，由浅入深，循序渐进，带领学生分析推理文本，训练阅读技巧。同时，郑明月老师运用白板技术辅助教学，对抽象教学内容予以形象化表达，并深挖文本背后所蕴含的情感教育What brought people closer together?从而触及对学生情感态度价值观的培育。

展示课结束后，旌旗山初中校区朱建红老师进行教学点评。朱老师指出：本节课通过暖场时的视频将学生已有认知经验及文本的有效勾连，激活词汇教学，促进学生对知识的自我建构与互动生发；执教老师精心布局，清晰梳理篇章逻辑，避免了碎片化的教学，并通过对文本深度研读，精准定位，挖掘内涵，有效融通育人目的。在肯定亮点的同时，朱老师也对执教老师在教学各个环节之间的自然过渡及节奏把控等提出了有待完善的希望。

来自南海实验初中的陈霞老师也对本节课提供了深刻到位的点评意见。陈老师首先从展示课教学环节的推进入手，指出课前的小组竞争任务布置及课堂尾声游戏的设置，能有效激发学生的学习兴趣，调动英语学习积极性，首尾呼应，使课堂教学生动活泼。其次，在教学内容的设计上，阅读前后问题的设置由浅入深，用持续的问题输出推动教学，使学生在不断反思中实现知识的内化与理解。最后在教学呈现方式上，课堂板书的设计也别有用心，用手绘爱心让学生感知灾难面前的群众力量，直观而具体地与学生产生情感共鸣。

本次活动中，旌旗山初中校区戴为群老师针对整单元的课堂教学设计进行专题讲座，从学生，课程标准和课本教材的角度，给老师们分享了自己对于教学设计的见解。戴老师依托自己多年积淀的教学经验，对老师特别强调了两点：一、强调“人”的教育 “教育的最终目的应该是对人的培养，是对人的知识提升，能力发掘和素养的促成。” 二、强调“本”的教育 戴老师认为教学应该以“教本”和“大纲”这个本为出发点，追求真实质朴的灵动课堂。尤其在多渠道信息充斥的背景下，老师们更应该保持思辨的理性，去掉空洞的花架子，增强课堂的实效性。“教育即生成”，教师应创造条件，努力将课堂教学成为学生最喜欢的活动之一，从而促进学生多元发展，实现多向成才。最后，戴老师以个人第四单元教学的课件为例，细致地梳理了整个单元不同课型的教学思路，从权威教师和学科专家的视角入手，为英语教师们的课堂教学提供了具有实践意义的范式。 

通过学术周活动，集团内教研同步，共融共享，为英语教师们提供了专业交流与提升的平台。一群心怀相同愿景的老师们，在喧嚣中坚守，还原教育的本真。“心有所向，方能行远”在这个明媚的春日，我们积蓄力量，追光同行！