双班主任制之师生关系优化常规抓手

---南初创新班主任团队活动十

初三一年从最初的战战兢兢、如履薄冰到逐渐的把握节奏、树立自信，整个过程感觉很实在。我们九5班、九6班三位班主任在开学初就开会交流，对接下来的教学管理工作进行讨论。三人行，必有我师，集体的智慧是强大的。交流的过程中，对接下来的管理工作、措施不断优化，达成共识后，共同进行实施。

一、坚持抓好日常班级工作，创造良好学习环境和氛围

除了让学生在思想上做好吃苦和奋斗的准备外，还着重抓班风学风。到了这关键时刻，能有一个良好的学习环境对学生来说至关重要。因此，我们每天都关注学生的学习和纪律情况。每天的课间我们几个班主任一定到班级管理，应该说我们都做到了勤勤恳恳，坚持天天管理到位学生看到我们一直都在，他们也会定下心来好好学习。

二、加强学业指导，拓宽成绩提升空间

在这半年里我们最要关注的还是学生的成绩，学生的成绩是学生成功的决定性因素。我首先让学生树立正确的认识，让他们意识到初三一年是成功的关键，既有机遇，也有挑战。在做好思想工作之后，我们要做的就是配合各科任老师，给与适当的具体的学习指导，因为毕竟光讲理论也只是纸上谈兵。我们就利用各种形式在学习上和学生进行了交流和探讨：（1）利用班会课进行学习心得交流。每次考试都会有一些值得同学们去借鉴和改进的地方，所以，每次考试后我都会就考试的情况给学生进行成绩分析和总结，包括班级情况和同学们在级部的排名等。接下来的一学期，我想邀请班里成绩好的同学和进步大的同学进行心得介绍。比如班会课前5分钟就是学生谈学习体会，让不同层次的学生都有机会上台分析自己的学习状态、学习目标、学习方法或者学习困惑等，有很多学生的想法会引起共鸣。（2）踏实做好临界生的工作，我们从第一学期就开始进行这个工作，在教导处和年级组的统一指导下，根据平时的成绩和科任老师反映情况确定临界生名单，分配给每个科任老师，让这些学生能受到科任老师的重视。当然临界生我们会根据实际情况进行变化。（3）牵头开好班级教导会，在这一年中，我们会经常和课任老师沟通，有时会三两个老师聚一起，讨论某个学生的近况也回讨论班级中出现的某种现象，而在每一次考试结束后，我们就会来一次5位老师总聚会，分析整体班级成绩和学生个体的成绩，特别是临界生的成绩变动，提出后阶段新的指导策略，微调班级临界生名单等。

三、关注心理，使我们的工作事半功倍

初三的生活压力大，学习紧张，学生的心理容易产生波动，而学生拥有一颗平和的心对于高考的成功举足轻重。因此，关注学生的心理需求对初三学生尤为重要，所以，我们得时刻关注学生的情绪，及时地开导她们，与她们谈心。还有就是交友问题上，在初三阶段，男女朋友问题也显得特别突出，我们也得用心和有技巧地面对这类问题。考前的心理辅导其实也是相当重要的。

在这中考冲刺的最后阶段，希望我们的团结合力能有理想的收获！

创新班主任团队成员：马健乐 郁素 张娜

撰稿人： 张娜