提升教师命题能力  促进学科专业成长

为进一步提升我校数学学科青年教师命题能力，12月27日戴瑜老师给老师们带来《数学命题能力从基本规范做起》培训讲座。戴老师主要围绕为何命题、为谁命题、如何命题展开。

命题的目标是监测质量，命题依据是课程标准。戴老师指出一套好的试题要注意以下三方面：格式要求、命题流程规范和试题编写规范。一、格式要求：数学试题中，除了规范的字体还应该注意符号及特定符号的输入；二、命题流程：从准备、框架、编题、组卷、审卷到定稿每一步都至关重要，尤其是制定双向细目表建立框架，对青年教师命题非常有帮助。三、命题编写规范：科学、合理、不超纲；题意明确、文字通顺、表述严密；标点符号无误，图表绘制规范；不出现政治性、科学性错误；避免学术上有争议的问题；试题的答案准确全面、简洁规范。

然后，戴老师以几道编写不规范的案例，提醒青年教师在今后的命题中避免出现类似的问题。

最后，戴老师分享了一些好题，供老师们欣赏、思考、交流。老师们热情非常高涨，其中有一题，经过老师们的思考交流，给出了十多种的方法。一题多解、一题多变、多题归一是训练数学思维重要方法，也是促进教师专业成长的好途径。

老师们一定会心存敬畏之心，慎之又慎，从基本规范做起，提高自身命题能力，促进专业发展。