格致论坛20141226 朱敏霞

班主任与学生共同成长

从接到这个任务开始，我就一直思考着一个问题，我该写什么说些什么呢？作为南海的班主任我才开始第二个年头。虽然以前也当过班主任，但这真是小巫见大巫。南海的班主任要管的事实在是多。从班级的常规到学生的寝室，从体育早锻炼到食堂的餐桌，从自己的课堂到各学科的成绩，零零总总事无巨细从头管到脚真心佩服辛勤耕耘的主任们。也幸庆一年后的我还“活”着站在这个庞大的班主任队伍中。因为不懂其中的各种套路，在这一年的生活中留下了众多的遗憾，学生的眼光是犀利的，他们的思维是活跃的面对他们极具挑战性。我也曾私下了解了几位大师级的班主任，叶老师和马老师他们的霸气无与伦比，而且他们在学生和家长面前极具杀伤力，达到这种境界我不知还要修炼多少年呢？ 不温不火陆老师和海霞老师只要一站那里，她们深厚的底蕴和个人魅力就可以把学生稳稳镇住，幸庆曾和她们搭班并共处一室一年也潜移默化偷学到了那一招半式的做人道理。做事一丝不苟，全身心在教育上的贺敏老师和朱海英老师她们的睿智和做事的条理性我真佩服的五体投地。

一年多了，我也对南海班主任的套路有所了解，是该静心好好整理修改自己的班主任工作忽然发现之前的各种制度是多么的凌乱和无序，整理自己和学生在这一年多时间的成长的点点滴滴。让自己在工作中将能耗降到最低，尽可能大的提高管理的效率。

学会合作：

1班级小组合作制：为了方便班级的管理，我把班级的管理层为三层，班主任抓班级骨干，班级骨干抓小组长，小组长抓其他同学。这样班主任可以通过中间层次将工作分解，为自己减负。又可以方便地跳过一级随时直接面对需要教育的学生。这样管理的主要手段是组建小组，在组长的带领下实行小组合作。班主任----班委----组长----组员，这样的效率很高， 大量的工作可以通过组长直接到达所有学生。。小组的划分：班级的6人小组活动展开我是非常满意的。从去年期中考试开始班级42人正好6*7分为7个小组。一切活动的展开都是以小组为单位。6人小组可是万能小组，它可以根据不同需要执行多种任务运作起来方便，快捷高效。。最让我受益而不头痛的是班级同学座位的调整。每两周以小组为单位前后左右组与组之间，组内同学间的调换。自然而然不会因视力原因身高等原因提出要换好位置的同学了。 因为人人机会均等，人人有机会享受最角落，被老师的视线偶尔忽视的位子，也有机会享受最前排遭遇老师口水和粉笔灰的惨状时光。当几乎每个同学都坐过各个不同位置时。初二的这稍稍让他们稳定些只采取组与组之间的移动，停止了组内的变化，但偶尔会对组内个别进行调整。 值周班长在周日下午上课前指挥同学调整好座位。

2、建立小组评价机制（加分， 罚分，奖励，竞争评比等）加强小组的凝聚力，增强组员的归属感，强化对“小组”概念的理解，直至深入人心。同时也建立班干部和团员的考核机制，让大家的竞争中成长。

3、精选、培训组长，特别是行政大组长。班级管理中， 组长的重要性与班委相当。如果以我们学校组织结构作类比。班主任相当于校长，班委相当于中层，小组长在学习上相当于教研组长，在行政上相当于年级段长。所以组长是否给力就成为这种管理模式是否高效的决定性因素。初一时的组长都是由我班主任给指定的组内的第二高手，但这学期，学生自己组内选举为组内第一高手（五组是班干部，二组是积极要求上进的老百姓），很得力。

4.平时各组工作展开具体示例：平时工作中学生已非常熟悉这一程序了。 就以最近的一次秋游收钱为例。我在黑板上写下一行字：每人70元----组长（420元）---班长（2800元）---班主任—段长。同学们交钱，找钱，换钱动作的迅速5分钟全部搞定，小组的作用十分明显。

学会整理

为了节省孩子们收发作业的时间，给各组制定了赤橙黄绿青蓝紫的色彩条。每小组拥有一种色彩如同后柜上的色彩条贴到各作业本的书脊上。只要对照柜门上的色彩条就知道是哪组的作业本。收发本子时一眼就能查出哪组没有收齐，立刻可以找到未交的本子主人。在发本子时也无需一本本发，只要把相同色彩条的本子发到该组的一人手中，组员就很快可以拿到本子，省时省力。

这学期教室后都备了柜子正好适合6*7的小组，为了提高孩子们整理东西的能力，于是在网上为他们配置了大小合适的收纳箱，同样以小组为单位各组色彩不同。孩子们把自己的私人物品放入收纳箱，防止打开柜门里面的物品全部掉落，杂乱无章。高柜的下两层放上女生的排球。最上层以小组为单位放了科学课要用的器材，因为东西比较多，又另外整理出一方天地讲台左下柜放了4组的实验器材整洁有序，使用时只要组长一人取出整组的就可以了。

每周会抽出一定的时间整理每周已用的练习纸归类到文件夹，在期中考结束把所有的练习纸装订后放入整理箱并清空文件夹。课桌内五门课的资料的整理收房及时操练养成勤整理，勤归类，不会因为找东西而浪费时间。

整理自己的笔记和学科作业，小组自查---互查—课代表抽查，良好的学习品质终生获益。

我们也会一个月整理一次心情，借集体生日这个平台，增进我们的感情，增进与爸爸妈妈的感情，

学会管理

八（4）班由六大分支构成（学习，体育，劳动，纪律，生活，艺术）。每个分支有两位班干部负责主管如同学校各行政部门及分管领导。两个领导方便互相帮助互相协商。分支下又有小分支，小部门。每个部门由若干个小团体或个人组成。这样，班委手下就有兵，不再是光杆司令了。全班同学也都有了定位，不再是散兵游勇。班主任我就可以把大量的班级事务进行二次分解。

   首先，按照任务的属性，将其归入各分支去处理。班长和纪律委员主管班级纪律和班级安全问题；学习委员和组织委员负责学习；男女体育委员负责早锻炼大阳光及集会排队。劳动委员和副班长负责班级卫生和包干区卫生；生活委员负责男生女生寝室生活；宣传委员和文艺委员负责宣传和文艺方面。所有新的任务也是先经过这种分类后再下达到各部门。然后，有各部门的负责人，也就是班委，把这些任务交由组长及相关负责人完成。班委负责协调、帮助、督促有问题时与班主任沟通，寻求帮助。全班同学通过这样的班级组长方式紧密地联系在一起，每个人成为集体中不可或缺的一分子。

 这里就“学习部”详细展开。学习委员和组织委员负责学习。手下各学科课代表---各学科小组长---组员展开四级管理。 以每日学习作业上交检查为例。各小组长在晚自习结束后收齐各自小组的作业并上交课代表（一并上交作业记录表）---课代表根据各小组的记录单登记各小组的作业记录（记录作业单）---学习委员收齐并把课代表的作业记录登记到一日总汇---上交班主任，这张单一目了然，班主任每日可以及时发现学生作业完成情况，方便及时个别谈话。每周课代表评出优胜小组，学习委员评选出最佳课代表。学习委员自己学习优秀不是唯一条件，她还得会结合今天的学习内容和课代表一起，分配作业量，帮着同学安排晚自习作业时间，及时发现问题解决问题。

劳动委员负责班级教室卫生打扫及任务分配。副班长负责包干区卫生打扫及记录。不管是班级卫生还是包干区卫生都以小组为单位。班级的打扫任务分配为上午下午和晚上任务包干到个人，并由劳动委员记录加分统计，列入小组竞赛中。这样的操作步入正轨已有近两个月了。那是一次在和贺老师的聊天中了解取到经后开始调整班级的一日劳动步骤，我也好久没有亲自拿起扫把费力地替孩子们劳动，早自习前也不用气急败坏地责问谁打扫卫生？为什么还没打扫。孩子们在劳动委员的带领下安排地井井有条。这里感谢贺老师的坦诚和张老师的耐心指点。

另外在学校集体大扫除时，人太多容易浑水摸鱼。于是就男生女生分批打扫。男生打扫时女生自由活动，劳动结束后由分配相同任务的女生检查。当下次女生打扫时，男生自由活动，结束时男生收工。劳动责任明确分工详细为玻璃组长和手下，教室地面组长和手下，纱窗组长和手下，包干区组长和手下，这样的分配效果很好，不再需要班主任盯着抓壮丁一样的瞎使唤。我的劳动中的手解放出来了，现在还需仔细找漏洞做个明眼人，完善劳动制度。

让我受益最大的是寝室生活这一块。九月份因午休也就自然而然每天中午跑好男生寝室跑好女生寝室再回办公室休息，效果是有些，但是这样的付出和收获并不成正比。当我人去时学生静下来快些，当晚上不去时又会出乱子。比如女生寝室经常每周都会因公共卫生而扣4分有时每个寝室都会扣，原因是灯没关或阳台门没关，自然楼层的名次也只能排列到第三第四了。的同学还会因生活老师多扣分而闹不愉快。十月底重新调整完善班级制定后生活委员---寝室长---寝室成员三层管理制度。找寝室长开会决定放大寝室长的权利，但是奖励大的同时惩罚也将放大。4位女生寝室长主动提出每天轮流晚饭后去寝室检查4个寝室的公共卫生并负责到底。收效明显。连续6周没有因公共卫生而扣过1分，楼层排名连续4周第二，最近两周第一。上周除了一个女生差一分可以得最佳，其余全部最佳。男生的内务也有了很大的改善。自从食堂里开始重视学生的文明起，我们的生活委员立刻重新整理了就餐的座位，设立餐桌长互相督促自己的文明。我们的孩子长大了。学生自我管理的能力也渐渐提高了，他们学会了处理室友间的关系，学会了与生活老师和谐相处。我跑寝室腿可以解放出来了， 需要的是下阶段多跟生活老师联系及时发现问题，去解决问题。

当班级的文化建设在班主任带领下能按部就班有条不紊地展开时，班级所有同学心都驶往一处时，我们班级的集体凝聚力就大大增强了，运动会是我们初二时打胜的第一仗，期中考试是我们打胜的第二仗。将来我们无法预测，但是我们会尽力做到最好，我们会快速成长。

我非常感谢这次的论坛，让我重新整理了自己作为班主任的成长过程，也重新回顾了我的学生的生活学习历程，给我了一笔莫大的财富：学会了反思与整理，学会了高效的开展工作，学会了在挑战中感受生命的精彩。作为一名年轻的班主任教师， 我要做的就是：让我的学生从我身边出发，带着阳光上路，一路上挥洒生命的精彩，让人生中的美好不断发生。