聚焦“导航式”教育改革，奋力走好教育强国建设的南海之路
——在集团党委理论学习中心组（扩大）学习会上的讲话
集团校长 毛洪亮
同志们：
2026年是“十五五”规划的开局之年，也是教育强国建设三年行动计划承上启下的关键节点，更是我们南海教育集团（南海实验学校）深化改革、提质增效，以“导航式”教育品牌赋能高质量发展的开局之年。今天，我们以党委理论学习中心组学习为契机，深入研读《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》及“十五五”教育发展相关部署，结合集团办学实际与“导航式”教育改革实践，凝聚共识、明确路径，为集团未来五年乃至更长时期的发展谋篇布局。作为校长，也作为集团改革发展的“领航员”之一，我愿与全体干部一道，立足新起点、锚定新目标，以战略思维谋全局，以务实举措破难题，共同书写南海教育高质量发展的新篇章。
二十四载南海办学路，一代代南海人涵育了丰厚的精神沃土，积淀了坚实的育人根基。在推进全学段、多校区、多法人集团化办学的过程中，在持续深化课程建设、师资培养与校园治理等方面，我们已奠定了扎实的发展基础。今天，历史的接力棒传递到我们手中，我们既要珍视传统、深耕积淀，更要在肥沃的育人土壤中，播种未来、培育参天大树。同时，作为全国义务教育教学改革实验校与全国科学教育改革实验校，我们还肩负着探索基础教育新路径、打造特色教育品牌的重要时代使命。上学期末，集团党委出台《全面推进“导航式”教育改革，培育特色教育品牌的战略意见》（以下简称《意见》），这标志着我们的改革进入了系统推进实践的新阶段。“导航式”教育的核心，是推动一场以学生为中心、教师从主驾转向副驾的深刻变革，致力于为每位学生配备助力终身发展的人生导航系统，引导其成长，能够自主规划、应对变革、最终勇于驾驭人生航船的船长。这不仅是对教育本质的回归与探索，是与教育强国培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人根本要求的高度契合，也是我们作为基础教育对“十五五”期间强化创新人才培养、推动教育高质量发展战略部署的主动应答。站在“十五五”开局的历史新起点，我们必须以更高的政治站位、更宽的战略视野、更实的行动举措，将顶层设计的规划图细化为可操作的施工图，将“导航式”教育改革推向深入，让教育强国建设的各项任务在集团落地生根、开花结果。
一、强化政治引领，把准“导航式”教育的方向之舵
教育是国之大计、党之大计，坚持党对教育事业的全面领导，是办好教育的根本保证。对于我们集团而言，强化政治引领，绝不是一句空话，而是要具体地、现实地落实到“导航式”教育改革的每一个环节、每一个生态位，确保其始终沿着“为党育人、为国育才”的正确航向破浪前行。
一是筑牢思想根基，深刻把握改革的战略属性。我们要持续深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，特别是习近平总书记关于教育的重要论述，深刻领悟“两个确立”的决定性意义，坚决做到“两个维护”。要将《教育强国建设规划纲要》等文件精神的学习，与《意见》的解读紧密结合起来，纳入党委中心组学习、党支部“三会一课”、教职工政治学习的核心内容。要引导全体教职工深刻认识到，“导航式”教育不仅是一种理念创新和方法创新，更是落实立德树人根本任务的系统实践，其根本目标是培养忠于党、忠于国家、忠于人民、忠于社会主义，具有坚定理想信念、深厚家国情怀、强烈创新意识的时代新人。《意见》中的八大健康生态建设，首要是营造风清气正的政治生态，这是所有教育实践的基石。
二是完善治理体系，将党的领导贯穿改革全程。要严格落实党组织领导的校长负责制，将“导航式”教育改革作为集团党委的重中之重任务来抓。下一步我们将设立由集团主要领导牵头的改革与品牌建设领导小组，进一步健全党委统一决策、领导小组统筹协调、各学部、校区党组织及部门具体落实的工作机制，确保改革的系统性、整体性、协同性。集团班子及各学部、校区班子成员要切实履行一岗双责，在分管领域将党建工作与“导航式”教育的课程重构、师资转型、评价改革等深度融合，压实政治责任。要特别加强基层党组织建设，发挥战斗堡垒作用，让党员教师成为“领航员”队伍中的先锋，在营造信任协作的干群生态、民主平等的师生生态中率先垂范。
三是锚定国家需求，以战略服务彰显改革价值。“导航式”教育的最终检验标准，是能否为培养出适应中国式现代化建设需要的高素质人才打下扎实的基础。我们要自觉将集团发展置于国家与区域战略之中。一方面，要紧密对接完善拔尖创新人才发现和培养机制的国家要求，通过“导航式”教育早期识别、系统培育具有创新潜质的学生，特别是在我们重点打造的海洋科创、人工智能等领域，为国家战略前沿储备基础力量。另一方面，要深深植根舟山，将海洋文化中的探索、协作、坚韧精神，内化为航海家文化，通过系统的海洋课程和实践活动，为培养具有海洋情怀、全球视野和专业素养的综合型人才奠基，能起到为浙江海洋经济发展和舟山群岛新区建设提供智力支撑与人才保障基础库的作用。
二、深化改革创新，激活“导航式”教育的发展之能
“导航式”教育改革能否成功，关键在于能否从理念转化为生动的、系统的教育实践。我们必须聚焦核心领域，以《意见》明确的十三大实施路径为纲，以即将开启的与浦公英教育智库五年深度合作中的五大工程为重要推力，破解深层次问题，推动集团化办学实现从物理整合到化学融合、从规模优势到内涵卓越的根本性转型。
（一）系统构建健康育人生态，夯实改革根基
教育改革非一日之功，必须建立在稳固、健康的系统生态之上。我们要以“八大健康生态”建设为总揽，为“导航式”教育提供全方位的环境支持。这包括：巩固风清气正的政治生态；构建信任协作的干群生态，班子成员要带头深入一线，倾听师生心声；打造民主平等、教学相长、容错鼓励的师生生态，这是“导航式”师生关系的基础；建设包容互助的班级生态；全力推动向学为中心转型的课堂生态，这是主阵地；通过家校共育导航中心构建协同家校生态；推动向质量导航转型的作业生态；强化聚焦学生引领的实践性教研生态。这八大生态相互关联、相互支撑，是“导航式”教育赖以生存的土壤，必须系统治理，常抓不懈。
（二）聚焦课程与教学深度变革，重塑育人载体
课程与课堂是“导航式”理念落地最核心的载体。我们必须进行一场深刻的供给侧改革。
在课程体系上，要坚决构建基础、拓展、融合三维立体结构。基础层，是国家课程的扎实、高质量校本化实施，特别是要深化思政课一体化建设，打造具有南海特色的“大思政课”，将立德树人融入所有课程。拓展层与融合层，则是我们的特色所在。要依托战略合作，在原有的三大主干课程的基础上，优化融合为海洋科创、生活智慧、数字素养、社会参与四大特色课程群。这不是简单的兴趣课叠加，而是要形成课程群的内在逻辑链：以“生活智慧”课程夯实学生作为人的基础素养和健全人格；以“数字素养”课程赋予其适应未来的关键工具和能力；以“海洋科创”课程激发其科学探究与创新思维，彰显地域与文化特色；以“社会参与”课程培育其责任担当与家国情怀。同时，要全力推进“自主自愿阅读（FVR）”行动计划，建设特色沉浸式阅读空间，让阅读真正成为学生精神成长的压舱石。
在教学与学习方式上，必须实现根本转变。要大力推动项目化学习（PBL）、跨学科主题学习常态化，让学习在真实、复杂的问题情境中发生。要充分利用集团全学段优势，探索建立幼小初高一体化的“航海家成长地图”，实现学生成长路径的可视化设计与追踪，打破学段壁垒，实现持续引导。课堂必须从教师的“讲堂”彻底转向学生的“学堂”，营造以学为中心的课堂生态，鼓励质疑、探究与合作。
（三）强力推动教师角色转型，打造“领航员”队伍
教师是改革成败的第一决定性力量。“导航式”教育要求教师从知识的权威传授者，转变为学生成长的“领航员”，是向导、是教练、是陪伴者。为此，我们必须启动“教师专业发展领航员培育工程”。要制定清晰的《“领航型教师”专业标准与发展指南》，让每位教师都有明确的成长坐标。依托“导航式”教师发展学院，实施“导航式教学力提升计划”，开展教学设计、课堂观察、差异化辅导等精准研修。要建立名师工作室、青研社、校本教研组三级联动研修网络，并引入战略合作方提供的教练式督导机制，为教师提供个性化、伴随式的专业支持。同时，探索建立集团内校长教师交流轮岗的常态化机制，并切实减轻非教学负担，让教师能安心、专注地从事领航事业。
（四）以数字化与智慧化赋能，塑造发展新优势
教育数字化不是可有可无的装饰，而是“导航式”教育实现规模化因材施教的关键技术引擎。我们要全力实施教育数字化转型与智慧校园建设工程。首要任务是在原有南海云的基础上，高标准搭建集团统一的“导航式教育”数智平台。这个平台必须能真正集成学生的成长档案、课程选择、活动记录、过程性评价数据，并利用大数据分析，为教师提供精准的学情诊断和教学建议，为学生生成个性化的发展导航报告，实现成长的可视化。要积极探索AI在辅助备课、智能阅卷、个性化练习推送等场景的应用，将教师从重复性劳动中解放出来。同时，要建设虚拟教研室、在线研修社区，打破校区壁垒，共享优质教研资源。在此过程中，必须同步提升全体师生的数字素养，并筑牢网络与数据安全防线。
（五）统筹资源促进协同，构建开放育人共同体
集团化办学的优势在于资源的统筹与增效。在内部，要结合各学部、校区实际，科学定位，形成一校一品、一校一特格局，并通过课程共享、教师流动、联合教研实现优质资源的流通与增值。在外部，要坚决构建家校社政企协同育人共同体。要升级家校共育导航中心，开发家长导师课程，开展家校共读，引导家庭成为“导航”之旅的同行者。要主动对接高校、科研院所、企业和社区，建设一批高质量的导航式教育实践基地，为学生打开更广阔的社会课堂，让教育在真实的时代与社会环境中发生。
三、聚焦品牌塑造，彰显“导航式”教育的示范之力
作为改革实验校，我们不仅要埋头苦干，更要善于总结、传播和引领，将南海探索转化为可借鉴的区域经验乃至全国样板。这与我们五年合作目标中的品牌塑造与成果辐射工程完全一致。
一是理论与模式并行，夯实品牌内核。要立即启动导航式教育理论体系建设工程，组织校内骨干与外部专家，系统梳理其哲学基础、核心内涵与实践逻辑，尽快形成《“导航式教育”白皮书》，构建起目标-路径-过程-评价的四维导航模型。同时，设立校级专项课题，鼓励教师开展行动研究，从丰富的实践中提炼原创性成果，让理论从泥土中生长出来，又反过来指导实践。
二是系统化传播推广，扩大品牌影响。要制定专业的《“导航式教育”品牌建设三年或五年行动方案》，设计统一的视觉识别系统。联合出版权威专著，策划制作高质量的纪录片、案例集。要主动承办全国性、省级的高层次教育研讨会，勇敢地走出去展示我们的思考与实践。更重要的是，要建立联盟校协作机制，将我们的课程资源、教研模式、管理经验向区域内薄弱学校辐射，切实履行教育共富的社会责任，让“导航式”教育的价值在更广范围内得到验证和升华。
三是构建成果孵化机制，追求长期价值。品牌建设的最终成果，应体现在可测量、可感知的教育教学成效上，体现在学生更好的成长与发展上。我们要健全多元综合评价体系，关注学生的过程进步、实践能力与创新素养。五年合作期满，我们不仅要有一套成熟的理论、一批成熟的课程、一支成熟的队伍，更要有一批批航海家型的全面发展的学生成长案例、一系列获得认可的教学成果奖、一个真正良性循环的未来学校生态系统，这才是品牌最坚实的基石。
四、强化责任担当，凝聚干事创业的奋进之力
蓝图已绘就，关键在于落实。改革攻坚之年，尤其考验我们全体干部的战略定力、执行能力和担当精神。
一要提升系统思维与破局能力。全体干部必须带头加强学习，不仅要懂教育，还要懂管理、懂技术、懂社会发展趋势。要善于运用系统思维，统筹处理好改革、发展、稳定的关系，教学质量与特色发展的关系，各学部、校区协同与差异发展的关系。要敢于直面集团发展中诸如师资结构性矛盾、生源链长、校区发展不均衡、评价改革滞后等深水区问题，以钉钉子精神寻求破解之道。
二要强化过程管理与闭环执行。决不能让改革停留在文件上和会议中。要将《意见》和合作五大工程的任务，逐项分解为年度、学期乃至月度重点工作清单，明确责任部门、时间节点和验收标准。要建立健全“规划-执行-监测-评估-改进”的闭环管理机制，我本人将带头，班子成员都要深入一线，实地督导，对进展缓慢的要及时约谈、协调推动。要营造比落实、比创新、比实效的浓厚氛围。
三要凝聚全员共识与团队合力。“导航式”教育改革是一项全员工程。全体干部首先要团结一心，分工协作。要构建真诚信任的干群关系，关心每一位教职工的成长与诉求，激发他们的主人翁精神。要通过持续的宣讲、培训、研讨，让学生立场、成长导航成为全体南海人的共同价值追求和行动自觉。只有全体教职工心往一处想、劲往一处使，把自己作为“领航员”队伍的一员，我们这艘教育航船才能乘风破浪，行稳致远。
同志们，教育强国建设的号角催人奋进，“十五五”的征程已然开启。前路绝非坦途，必有风浪与礁石，但这正是“导航”价值彰显之时。让我们以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以“导航式”教育战略为罗盘，以坚如磐石的信念、务实高效的作风、协同攻坚的合力，带领全体南海师生，凝心聚力，勇毅前行，奋力谱写南海教育集团高质量发展的壮丽新篇章，为教育强国建设贡献我们独特的、坚实的南海力量！
