为了深入探究“幼小教学衔接”研究，推广幼小教学衔接的先进经验，提升教学衔接质量，11月12日上午，市“幼小教学衔接”之语言类教学课例研讨活动在南海实验学校长峙小学校区拉开了帷幕。全市近200名幼儿园和小学老师共聚一堂，参加了本次研讨活动。

这次活动由我校沈建红老师担任主持,活动分四部分进行。首先，来自新城幼儿园的夏安红园长作了《基于儿童，定位目标——“幼小衔接”之园本化实践研究 》的观点报告。紧接着，我校周燕娜校长带来了《可持续发展价值取向下的幼小衔接》的主题分享。虽然身处的学段不同，但儿童本位的观点不谋而合，孩子的终生成长与发展是教学的目的和归宿。

接着，来自新城幼儿园的谢玲玲老师带着她的孩子们为在座的老师们送上了一节充满诗意的《秋天》。谢老师通过秋天果实品一品、音乐浸润赏一赏、感受秋天说一说和链接经验仿一仿，蹲下身来与孩子们平等对话，让他们初步体验了散文诗的优美意境，积累了有关秋季的语言词汇。我校的曹媛老师执教了一年级的课文《秋天》。曹老师通过情境教学，让学生在学文中感受秋景；运用希沃助手等多种教学手段，在听说读写融合中，发展学生的语言能力。

随后针对这两堂精彩的课例，两个做课团队进行了热烈的现场研讨。幼儿园团队从教学思路、教材梳理、核心经验、目标制定、环节设计和教学支架这六个方面展开了阐释和讨论。我校的语文团队则由金红月老师、陈玲艳老师和沈建红老师代表发言，在曹媛老师说课之后，她们分别从教学目标、教学策略和教学评价三方面拉开了幼小衔接的对话。

最后，在小学语文教研员钟玲玲老师的鼓舞下，在座的老师们根据这次课例提出了一些自己的困惑和思考。幼儿园、小学教学名师团队就老师们的想法，从“幼小衔接”语言类教学的“接什么”“为什么这么接”和“怎么接”做了及时详细地解答，让老师们对幼小衔接阶段的教学目标与内容、方式与方法、互通和共融有了深入的认知。

这次活动的顺利举办，跨越了学前段和小学段，是我市课例研讨中的一种别样形式，切实加强了幼儿园与小学的理解与沟通。相信在以后的不断探索中，幼小衔接教学将会生发更多可行的新思路，为学生的过渡阶段创造良好的条件。