学习路不停，为师者先行

                                         ---------先有教师的学，才有学生的学

 2020年的寒假，一场突如其来的新型冠状病毒引发的肺炎疫情给全国人民的生活带来的意想不到的冲击。无数医务工作者主动请缨上第一线，全国各地驰援湖北。疫情数据的变化牵动着亿万中华儿女的心。随着原定开学日期的临近，教师、家长、学生们不禁担忧何时可以重返校园。

 出于疫情防控的需要，学校不得不延期开学。在这种情况下，教育部发出了“停课不停学”的号召，南海实验学校旌旗山初中校区的老师们也投入到这场全新的教学体验中。学校深知要先做好老师们的“停课不停学”，才能带动学生们的“停课不停学”。在疫情防控的特殊时期，学校要求全体一线教师保持静气与定力，在专业学习上花时间、用功力， 围绕信息技术、教学研究、网络班集体建设、教育心理学等方面进行细致入微的探究学习。

 信息技术能力提升

 1月29日，学校组建全体教师班级群，由贺副校长组织大家利用班级群直播，学习班级群里的各种管理功能，包括如何用家校本、如何用填表功能收集学生健康信息。当然老师们最关心的还是如何用班级群进行直播教学。贺副校长的授课很清楚，老师们练习更是积极。学习群内一共进行了36人次的试播，老师们还尝试在备课组群同步联播，确保直播课堂操作规范。

 部分教师还利用此次机会提升自己的数字化运用能力，目前已经有14位教师获得平台“初级数字化教师”认证，两位教师获得“数字化管理专员”认证，一位教师获得“数字化管理师”认证。充分的信息技术培训使得旌旗山人的直播课堂更专业，更高效。

 在教育信息化飞速发展的新时代，信息技术应用能力成为教师的关键能力之一。同时，新时代义务教育改革要求教师不断提升作业与命题设计这一关键能力。

教学研究能力提升

与正常的学期相比，教师在春季学期初的教学方式发生了改变。不论是集体备课、独立备课，还是教学设计、研讨交流，都主要依托互联网和信息技术手段。各个备课组群里，从早上七点到深夜十二点，都是老师们教研探讨的时间。他们利用视频会议、电话会议，讨论教学重点、难点，调整教学内容和进度，交流修改课件。骨干教师在群里说课，带领年轻教师共同进步。

 不一样的课堂会产生不一样的问题，比如作业的布置和检查反馈如何落实，比如课堂的互动如何进行。困难总是存在，但是集体的智慧总是能想出解决的方法。没有教材，老师们自己编制导学案，指导学生线下结合导学案阅读教材自主学习。

 不能体现书写，老师们将手机投屏电脑，在手机上书写；无法作业反馈，老师们自己编制作业，制成问卷星考试模式并输入答案和解析，学生提交作业就能知道对错与原因。 

 无法进行课堂互动，老师们充分利用课堂答题板，分组互动提升学生听课效果。不同年龄结构教师之间的互促学习得到了有效的体现，骨干教师的课堂掌控能力和年轻教师的信息技术应用能力完美结合，老师们在反思中适应，在适应中完善。

 学校行政坚持每天听课，听课必有反馈；教师每日填写教学日志，进行线上教学和线下备课的反思。“互联网+ 教育”就这样真实的呈现在我们的面前，微课制作和线上教学就这样真实的发生在我们的课堂。旌旗山的教师们显示了他们足够的勇气，敢于尝试，迎接挑战，为学生树立了良好的榜样。

 网络班集体建设

 网上授课模式启动后，敏感的旌旗山人就发现了建设网络班集体的重要性。学生不得不触网，如何教会他们拥有良好的网络道德，提高网络自我保护能力，做合格的网民，是互联网给德育的一个新挑战。

 除了各学科教师做好本学科德育渗透外，班主任们规范网络课堂一日流程管理，包括课前点名、下课道别、作业统计、制定班级网络公约等。家长们也积极参与其中，制定家长网络公约，共同度过疫情。每周一的主题教育课，各个班级根据自己班级的实际情况，融合生命、责任与担当、自主学习、防近、体育锻炼、劳动等内容展开综合性主题教育，增加班级的网络凝聚力。

 这种全新的主题教育模式给德育工作者带来更多的机遇和挑战。他们或采用平行班联播模式，主讲教师关注学生前台互动，助教老师引导学生后台思考发言；或抓住特色班集体建设，利用群资源，共种班级树；或结合防疫知识教育引发学生思考，养成良好的卫生习惯。课堂上，班主任们增加学生的互动讨论，发表自己的观点，起到自我教育自主管理的效果，特色班级的创建活动让学生们如大雁追光，知书达理，似星辰星火璀璨。

教育心理学学学习

假期是老师们自我充电的最好机会。面对疫情，旌旗山的老师们除了关心国家防控措施、关心学生身心健康、指导学生远程学习外，积极响应学校的倡议，居家学习，丰富自己内涵，提升自己的教育教学能力。南海教育集团每天发布的教育心理学知识被打包整体搬到了网络“旌旗山大讲堂”，将其作为一门必修课程，要求每个老师都要参与自主学习。此外，结合本次“停课不停学”的教师活动，“旌旗山大讲堂”还开设了关于教师信息技术提升、疫情安全教育等方面的课程。青年教师的生活化案例征集，新学期课程的开发，所有的线下学习工作皆有序进行。

 疫情期间，危机也是契机，教师、学生、家长都要学好这堂人生必修课。作为教师，全体旌旗山人更加应该有自己的责任与担当，摈弃喧嚣，倾听内心的声音，以自身之光，点亮四周。