南海实验学校旌旗山初中校区 班主任副班主任团队建设——理论学习

在研讨中学习成长

3月28日旌旗山初中全体班主任和副班主任参加了南海实验学校2019年德育工作研讨会。周红燕班主任作了“行进在新德育长征路上——关于特色班集体创建的实践与思考”的发言。周老师从自己心目中最理想的特色班集体模式入手，给我们详细地解读了如何建立特色班集体：首先，班主任一职在班集体创建中的角色定位。然后，集体统一走向与学生个性发展的关系定位。再者，把握路途中的方向，遵循规则：风格树立之后，方有规范可言； 自主管理之时，才有个性展现；集体和谐之时，便能运行民主；自信积淀之后，定能创造成绩。行走在德育之路上，一直感谢着这份工作赐予的智慧灵感和心智成熟。

我们的年轻班主任听了这次研讨会后， 感触多多。下面来看看副班主任们是怎么说的：

七4班副班主任李炜老师：

我认为作为一名德育工作者最重要的是要有爱，即要关爱每一个学生。尤其当学生犯错误的时候，我们要尊重学生，不能只是一味的训斥，更不能在全班同学的面前进行批评，这样会使学生产生更大的逆反心理。同时也不能以体力劳动作为惩罚，虽然对被罚者有好处，但是会让班级同学看轻体力劳动的重要性。因此，在批评教育时，我们要善于运用自己的方法，在尊重学生人格的基础上进行淳淳教诲，才能得到有效的教育。同时，关爱也不是溺爱，班主任在管理时要讲原则，要严而有爱，从爱心出发是德育工作者对学生教育工作的基础。

作为一名德育工作着要用心，教师面对的不是一个学生，而是一群学生，每个学生都是独立的个体，每个人都有各自独特的性格。因此我们要用心观察每个学生，千万不要带着有色眼镜，认为学生某方面突出其他方面也一定突出，尤其是单单以成绩来把学生分为三六九等。正如周老师所做的，有一位学生肢体方面总是慢人一步，当他想参加元旦文艺汇演时，周老师不是直接否定他，反而还是鼓舞了他，并且和班级同学花更多的时间用心的教导他，等等他，并进一步产生了班级的凝聚力。等到真正上台时，我作为台下观看者，其实压根看不出他是谁。因此我们通过用心观察发现每个学生的长处与短处，对于短处我们可以像周老师一样找适当的机会予以改正，要尝试相信他们，并多给他们历练的机会。而对于长处我们可以鼓励并号召其他同学学习。

七3班副班主任夏爱玲老师：

看着一个个优秀的班主任在台上分享她们的德育经验，不禁开始规划自己带班的策略。把优秀班主任的带班经验统统记录在自己的小本本上，便于会后好好学习研究。

我印象最深的就是章亚丽老师，她对待学生的耐心让我感动，看着她分享的一张张聊天记录，见证着她对孩子的关怀，当然学生也不负她的期望，对待作业的态度有了很大的转变。我从孙洁梅老师的分享中，记下了很多活动，例如：青春歌会、生日会、挑战30天等等。从她的分享当中我也学到了很多，建构班级制度、处理班级关系等等。在听老师们分享的过程中，我很多次泪目，脑子中第一反应就是我怎么没有遇到这样的老师。时光不会倒流，我没有遇到这么优秀的老师，那我就努力成为这样的老师。

徐校长用两句话总结：学生要做好吃饭、走路、打招呼；老师要做到用心、用情、做专业。我给自己的勉励：路漫漫兮其修远，吾将上下而求索！

七2班副班主任徐佳玲老师：

参加了此次德育分享大会感觉自己收获良多。首先我发现和我以往认识里的德育教育不同的是，德育不一定时教育意味和说教形式的思想教育，它可以渗透在生活和学习的方方面面他也可以像春雨一般滋养孩子们的心灵。

 德育有时是一种放手，我记得在大会中周老师提到，一个理想的班集体，就是让所有的孩子在班级里找到更好地自己，去发扬自己的长处，达到个体和集体的共赢。所以在班集体我们要帮助孩子们“找事做”。让人人有事做，事事有人做。老师作为引导者方法教授给学生。正所谓“授人以鱼不如授人以渔”，学生能做的不用班干部，班干部能做的不用班长，班长能做的不用老师，老师不必事事亲为之。这也许是值得我们去实践的。

南海实验学校旌旗山初中  班主任、副班主任团队

2020年3月28日