学校教育在这次特殊的疫情面前，承担起了特别的责任，如何让孩子们有效的居家，教育系统紧急开启互联网+教育模式，让每个老师在家安心守好屏幕另一端的学生，关注学生的身心健康，给予提供不同形式的在线教育资源和帮助，在校园云互动中创设分享交流，让学生感受到师爱在身边，是这次教育者在抗疫中的特殊守护。

南海实验学校长峙小学校区的陆轶娜老师，一位基层的党员教师，暨作为学校的教学管理处负责人，同时又作为三（1）班的数学老师，既要上好自己的在线课，又要管理好整个学校的教学预案，不断地根据上级教育部门的文件精神和学校的实际，协同全体教师，一次次修改方案，调查分析家长问卷，只为能够更好地服务学生，让家长放心。

组合拳一：教学与教研相结合。

学校在制定好第一二阶段的教学预案后，针对教师们都是初当“主播”，网上教学时间短，又不能师生连贯连麦对话，限于条件提升教师的网上授课实效是在线教学的基础。为此，陆轶娜老师自己多次在三（1）班部分学生中试教，把发现的问题困惑一个个记录下来，始终怀有空杯心态，扩大学习涉猎面，钻研教学技术，不忘及时应用，虚心向同事请教，为自己的有效教学管理，从管理到治理，做好了很好的铺垫。

他还多次和两位徒弟进行网上连线教学研讨，互相促进。学校青年老师居多，陆老师还组织学校行政老师下年级段或者班级开展在线巡课，每次把全校其他学科师傅和行政的巡课问题进行仔细记录，敢于对教师的教学发生问题，进行及时的梳理反馈，反馈给全体教师，言辞恳切又凸显问题，让老师们互相借鉴。一周下来，各位教师的在线教学实效有了很大提升，家长基本满意度在90%以上。

平行班的陈仙云老师在江西老家，由于缺乏设施设备无法开展在线教学，陆老师和同年级组的周老师两人商量后，主动承担了另外一个班级的教学，切实解决了另两个班级无教师上课的困境，也让在江西老家的陈老师吃了一颗定心丸，备受感动。

组合拳二：教书与育人相结合。

陆老师虽然教数学，但是个人才艺突出，工作认真投入。虽然日常学校事务忙碌，但是对于教学的孩子，却倾注自己的师爱和关怀。班级里有好几个孩子的数学发展属于滞后型，整体班级学生差异大。陆老师采用小先生制，鼓励孩子自己讲题，学生之间互相学。虽然疫情当前，但是这样的工作也没有停止。她撰写自己的公众号，而且针对学生的错题、难题，有针对性的进行讲解分析，精准化给学生辅导。通过德育导师制结对的孩子，她更是基于鼓励和关注，和家长悉心沟通，让学生尽量能够在自己的基础上有进步。

组合拳三：台前与幕后相结合。

这次特殊的延长假期在线教学，由于各家庭的条件、需求、理念都不同，学生个体的差异也不同，教师们有都在家，如何有效延伸线上课堂，延伸教育温度，是对学校管理部门的很大考验。陆老师多次和校长商量，提出首先方向明确，紧紧围绕着在线教学，培养孩子在家的自主学习管理能力，不回避所遇到的实际困难矛盾，大胆探索，决定把白天的在线教学放在晚上进行。为了能够获得全体教师和家长的认同，陆老师非常重视抓好落实，不断的调整方式方法，最大程度的赢得老师们的共识，减少阻力，最大范围的汇聚动力。在背后默默做好顶层设计，全盘考虑所有学科的融入，又基于不同学科有不同形式的推荐和教学。第一阶段的教学预案，第二阶段的教学预案，不止修改了五六稿，动态化的调整，使教学更加适合当下长峙校区学生的学习，也让家长们能够不焦虑又能适当在家陪伴、指导。

陆老师经常说，火车跑得快，全靠车头带，只有我做的多一点，想得多一点，做的早一点，那么，下面的老师才能够更加明白，高效的完成我们需要做的工作。

疫情面前，没有谁不在其中。作为教育者，作为一个普通的基层党员教师，多重身份，陆老师从自身出发，早部署，早安排，早行动，从眼前做起，从身边做起，将每项工作落到实处，在工作中赢得主动。她不太多言，却用行动彰显一个共产党员的担当和责任。南海长峙小学的在线教学管理过程中，完善程序链，抓好责任链，打通要素链，统筹兼顾，综合平衡，突出重点，带动全局，一环扣一环，环环相扣，将现有条件下的在线教育工作真正做好。

在这个没有举杯同庆、全家欢聚的春节，很多平凡的、普通的人都用自己的坚守、担当、勇敢、善良感动着我们。陆轶娜老师作为我们身边的一线党员教师，践行着、引领着，前行着。