（一）

2019年11月23日—24日，朱敏霞老师参加朱海瑛老师名班主任工作室成员一起参加了在宁波市镇海区举办的全国中小学未来班级建设与班主任核心能力提升研修班。

培训感悟分享：宁波市镇海区立人中学王飞副校长为老师们带来了《过不重复的教育生活》主题讲座，王飞老师利用一组问题引发老师们对教师职业和班主任工作的深层思考，并结合自身经历一一解答，现场老师们都深有共鸣。针对看似趋同的班主任工作，王老师提出了四点建议：方法创新；更换角度；挖掘深度；提升高度，并分别举例展开，帮助老师们在平凡的岗位上积累智慧，提升工作幸福感。

下午，杭州春晖小学校长、全国十佳小学班主任田冰冰老师为大家带来“家校合作”主题的讲座，田老师从事了几十年的教学工作，多次被评为优秀班主任。经年的累积，他自己也收获了一些班主任的心得来和我们在此次培训会上做了分享。田老师指出，一个班级体不单单是由学生与老师组成，它是多方融合，才能成为一个集体。所以，班主任要勤于和家长沟通，好的班主任引领好家长，教育出好学生，才能获得一个集体的优秀荣誉。班主任是班级体的核心，好的班主任才能凝聚好的班级向心力。脚踏实地的去任教于每一位学生，完成每一处工作，是班主任的日常。

（二）

11月27日上午，朱敏霞老师参加朱海英、夏静燕名师工作室联合赴大衢中学开展了旨在促进大衢中学班集体建设的离岛支教活动。

朱老师从班级文化、班级精神、班级制度等多方面对如何建设一个优秀班集体开展了讲座。要具有班级文化丰盈、行动意愿一致，优秀班集体的建设，离不开学生、教师、家长的不懈努力。学生身在一个班级中，会自觉受到班级文化的影响，将优秀作为班集体建设的顶层设计，给学生一种内生动力，给学生一种持久引力。这种影响力，使即使毕业离开学校多年的学生，也会将班级的高品质育人文化时刻铭记在心，影响终身。

             （三）

3月28日旌旗山初中全体班主任和副班主任参加了南海实验学校2019年德育工作研讨会。周红燕班主任作了“行进在新德育长征路上——关于特色班集体创建的实践与思考”的发言。周老师从自己心目中最理想的特色班集体模式入手，给我们详细地解读了如何建立特色班集体：首先，班主任一职在班集体创建中的角色定位。然后，集体统一走向与学生个性发展的关系定位。再者，把握路途中的方向，遵循规则：风格树立之后，方有规范可言； 自主管理之时，才有个性展现；集体和谐之时，便能运行民主；自信积淀之后，定能创造成绩。行走在德育之路上，一直感谢着这份工作赐予的智慧灵感和心智成熟。

（四）

傅佳元，任教南海实验学校旌旗山初中校区。课堂亲切温暖、活泼生动，深受孩子和家长认可。她希望做阳光教师，自己阳光，给学生阳光；做幸福老师，幸福工作，幸福生活。作为年轻班主任，她倡导“美好教育”，发掘生活的“美好”，在每周的班队课中一点点蔓延，慢慢地浸润到每一个孩子的成长中，这也是教学与德育的相互契合。

2020年初，肆虐的新冠病毒疫情，引起全世界人民的高度关注和紧张，也影响着人与人之间的社会关系。举国上下，全力抗疫。我们接触到了生命的美好与珍贵，见证了一个个“逆行者”的应用无畏，更懂得了“守望相助、共克时艰”的意义。春天必将到来，而那些人、那些事、那些精神，亦将融入我们的血液，成为个人生命的一部分，成为民族之魂。感恩每一份奉献，成为更好的自己。

作为年轻的班主任， 傅老师在老班主任的带领下快速成长。

    （五）

为进一步推进疫情期间的德育工作，做好“停课不停学”阶段学生的心理和行为辅导，提升工作室班主任的专业能力，浙江省范群名师网络工作室举行了主题为“疫情下的云班会开展策略”的线上研讨活动。朱敏霞和周红燕两位老师参加了此次线上云班会论坛。

南海实验学校旌旗山校区的朱敏霞老师介绍了从疫情发生至今所上过的六节云班会和家长会，以及科学管理的方法。班会是班主任向学生进行思想品德教育的一种有效形式和重要阵地，目前的新冠肺炎疫情使得学生只能居家学习，长时间被困家中，青少年的心理和学习都会受到一定的影响，更需要班会课的指导。不能到校上课，并不意味着不能上班会课，信息化时代，网络的便利让班会课可以轻松在云端实现，网络主题班会可以充分发挥线上实时互动的优势，跨越空间障碍，拉近居家学生与班级的距离。

                                                                               （六）

经历了漫长的冬日，我们终于迎来了春天，走进了夏日。为了引导学生学会认知生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命，敬畏自然，树立珍视和热爱生命的价值观。班主任们开启了多种教育模式，来唤醒孩子们对生命的珍爱之情。朱敏霞老师参加了5月28日朱海瑛、夏静燕名班主任工作室联合举办的线上直播主题班会课展示活动。朱老师给大家展示了一节关于“生命精彩，不可删减”的班会课。

    让学生在真实的体验中产生真实的感悟。让学生经历“失去”生命的某个阶段， 真切感受“切肤”之痛。并通过模拟跨越时空的人物之间的对话， 凸显冲突，矛盾，从而引发学生思考， 切身体会生命不可预见， 唤醒学生好好把握现在， 倍加呵护自己的生命。

我们积极参与学校德育课程的开发和实施，积极参与学校的和市里的德育活动，充分贯彻学校的决定和意图，并在不断的学习中积累班主任专业化能力，引领副班主任们的班主任基本功大赛所需理论基础的厚实度，提升班主任们的竞争实力，同时接轨《市优秀班集体评比》内容，争创优秀班集体。

旌旗山初中校区班主任、副班主任团队

2020年5月28日