多方合力，稳中有进

                                  ——南初创新班主任团队活动二

经过一年的合作，八1、八2班平行班班主任团队增强了默契感，并力争在管理方法推陈出新，在执行上借助教师团队力量和家长的力量，团结一致，稳中求进。

1、常规例会，反思小结

三个班主任管理两个班级，更要确保方针和步调的一致性。所以除了平常在办公室实时性地互相提醒外，我们还会在大班主任的组织下每周举行一次常规的例会，就班级事务做更深入的探讨交流，交流班级存在的问题，交流下一步的工作计划。

在迎接创城的过程中，班级的卫生、文化环境都需要更加关注。在例会上我们就这些问题进行了交流。两个班级的墙壁上要张贴哪些新内容，跟去年相比怎样突出新花样，这着实需要动动脑筋。在我们两个小班主任想不出什么眉目时，经验丰富的大班主任叶老师提出了她的创意。比如考虑到去年用过的“爬格子”墙报激励作用不明显，改换成每个月的“规范之星”和“学习之星”等。

10月份的重大活动是广播操比赛和运动会比赛。在准备阶段，大班主任叶老师就在例会上制定了工作安排，指导我们接下来该关注哪些方面。比如在监督广播操时，每次重点关注不同的学生群体，看到做的不好的及时指出来。通过几次观察，让做的差劲的同学回家加强训练。这份工作安排非常细致，也让我们两个小班主任掌握了工作要领。三位班主任在广播操比赛前的阶段，共同监督学生做操。同时在学生们的配合下，两个班级分别取得了广播操比赛一、二等奖的好成绩。

不久，我们又踏上了准备校运动会的征程。训练学生走方阵、选拔彩旗选手、发动学生报名参赛等提上了日程。另一方面，我们还要跟家委会协调好需要给运动员购买的食物。事情琐碎而复杂，但团队的力量是强大的，例会上在叶老师的指导下，我们两个小班主任具体执行相关的事务就很有头绪了。在运动会动员阶段起初是遇到问题的，有些女生不愿意报名长跑，存在互相推诿的现象。针对这一问题，我们进行了批评和引导，激发学生的责任感和荣誉感，后来报名人数满额，取得了不错的比赛结果，并且班级还有同学突破了学校记录。八1班战绩辉煌，再次取得了运动会比赛的总分第一名，获评“精神文明班”。2班也尽己所能，在集体跳长绳比赛中获奖。其中马浩凯同学在径赛项目中一人斩获了两个奖牌。

2、三方会谈，家校共育

好的教育需要家校合力，我们班主任团队十分注重借助家庭的教育力量。在转化问题学生、促进班风学风建设方面，我们主要通过个别约谈家长、家访的方式进行。在开学摸底后，由于疫情管控，我们通过钉钉视频会议的形式，一次面向一个家庭，进行三方会谈。三位班主任都来给孩子提出建议，几个学生谈完已经是接近晚上10点了。

期中考试前，在一周内每天基本约谈3-5位家长，反馈学生的问题，并让家长在做好对孩子的监督。由于白天班主任工作繁忙，只能利用放学后的时间让家长进校进行交流。在约谈的对象上，主要面向作业质量不好、成绩下滑、不遵守纪律的几类学生。在谈话后，这些学生的上课状态总体有提升。

3、分层会议，明确目标

面对日复一日的校园学习生活，有些学生产生了阶段性的懈怠。作为班主任的我们，观察到了这一点。如何对出现不同问题的学生进行思想教育呢？两个班级如何组织起来开会？叶老师想到了有必要进行一次两个班级同时进行的分批动员会。把两个班级参会的学生分成第一、二、三批，同一批次的学生一起参会，运用一节课的时间完成本次思想教育。参会的学生由叶老师负责教育，班级剩下的两批次的同学由小班主任监督进行自习。这种高效、有针对性的组织和动员会，让两个小班主任学到了不少。对于学生而言，他们更能看清楚自己身上的问题，对号入座进行改正。

4、期中前后，动员总结

期中考试是一次大考，考前做好学生的动员工作尤为重要。去年由叶老师进行考前教育，小班主任旁听做笔记。今年就由小班主任主讲，大班主任补充，体现了对青年班主任的培养。除了在周五的综合教育课上，我们进行最后的考前动员和诚信教育外，在之前的一周我们就在渗透。叶老师提前跟我们说过，不能等到了考试前一天才开始动员，要把这种德育工作体现在日常教学中。考试复习过程中，三位班主任轮换监督学生自习，每一科考完后都马上进教室把学生安定下来。

这次考试的结果对我们来讲，是一次可视化的付出成果。两个班级总体上都稳中有进。考试过后，我们先召开了平行班教师会议，提出班级发展的现状及其问题。会议上就如何抓中间促两头、辅优补差、家校合力等问题进行了研讨，并商讨了解决方案。考完后我们“趁热打铁”，召开了分层家长会。家长会主要针对考试退步或者进步不明显学生的每班20位家长，每个班级分两批，每一批同时进行。在会前，叶老师组织我们汇总对应的20位学生的四次大考成绩变动的表格，以纸片的形式发给家长。会议中，主要交流了这些学生存在的一些共性问题，倡导家长对学生多鼓励重引导，养成孩子好的时间管理习惯。然后家长们和任课老师做了个别谈话。这次分层家长会的会前准备和会议中学生的安排，都在叶老师的指导下安排地井井有条。对于其他不来参会的学生及家长，我们采用了学生个别谈话的方式。两个小班主任在观摩、执行过程中，学到了如何开好一次家长会。班主任不仅要关注到自己所任教学科上学生的表现，还要了解其他科目，促进学生学科全面发展。

创新班主任团队成员：叶儿 许允恒 王玉颖

撰稿人：王玉颖