为落实立德树人根本任务，积极推进育人组织方式、教育管理模式和学习方式的转变，努力营造良好的育人合力与氛围，明晰八（1）、（2）班学生成长导师工作开展的具体要求， 10月16日下午，八年级1-2班学生成长导师团队举行了学生成长导师制专题讲座。

周红燕老师首先回顾了一年来两个班级学生成长导师制工作的具体开展情况：2019年9月首次学生个性化测评、11月学生个性化文字画像、12月教师和家长每户全覆盖、2020年4月师生沟通交流、5月撰写学生成长手册、6月学生个性化二测。2019学年，八年级1-2班的学生成长导师工作有条不紊地进行着，并在工作中看到了实效。

回顾2019学年工作情况

个性化教育关注每个学生的成长需要。一年来，团队成员客观分析北京译泰测评系统反馈的数据，同时结合对学生家庭背景和生活习惯、个性特点和爱好特长等方面的观察与了解，生成学生个体画像和整体画像。导师们的分析是对学生进行因材施教的根据。

2020学年，学生已经进入了八年级阶段，新一轮成长导师制工作需要在七年级工作的基础上进一步改进、细化、落地，努力将2020学年设定的各项目标落到实处，做出成效。

导师定期交流

八年级1-2班学生成长导师团队将在下阶段的成长导师工作中，进一步发挥团队合作、智慧共享的作用，面向全体学生，关注每一个学生的个性化需求和终身发展，更好地满足每个学生的个性化发展需求。