谈案例 找方法 求突破
——南初创新班主任团队活动八
什么是教育？教育是培养人的事业，卢梭在《爱弥儿》中说道：“什么是最好的教育？最好的教育就是无所作为的教育：学生看不到教育的发生，却实实在在地影响着他们的心灵，帮助他们发挥了潜能，这才是天底下最好的教育。”教育的真谛在于唤醒生命的灵魂，初中阶段是青少年成长过程中的关键期，初中生的德育工作成功与否，班主任起着关键性作用，所以为了进一步加强班主任队伍建设，提升年轻班主任对班级管理工作重要性的认识，提升年轻班主任的工作水平。3月11日下午13:00，南海实验初中创新班主任团队开展了以“谈案例、找方法、求突破”为主题的团队活动，叶儿老师、朱海瑛老师、陈美芬老师、郁素老师、马建乐老师等团队全体成员参加了本次活动。
活动伊始，团队负责人叶儿老师就案例阐释做了简单描述，邀请每位年轻教师谈谈自己教育生涯中遇到的“趣事”，围绕你是怎么处理的？你觉得处理得怎么样？这一思想进行阐述：
随后，7位年轻班主任分别结合自己的工作经历，根据班级中的实际情况，讲述了自己的案例，张娜老师向我们介绍了一位动作慢，行为习惯差，但是聪明悟性高的小Z同学，这样一位活泼有着强烈荣誉感的学生，张娜老师利用榜样学习，面对面谈心沟通，打开孩子的内心世界，一步一步拉进与孩子的距离，虽然过程曲折坎坷，但却能让他较差的行为习惯从此有了一个拐点；许允恒老师向我们展示了一位安静沉稳，不爱说话但却上课睡觉，作业拖拉的孩子，面对这样的孩子，他向我们分享作为一名老师需要从学生的角度出发，利用最近发展区理论，朝着孩子可以达到的目标前进；王玉颖老师班级中有一位有强烈的网瘾，安于现状，学习动机不强的偷懒少年，面对这样有个性的孩子，他向我们阐述老师要向孩子敞开心扉，发现孩子的闪光点，及时肯定他，树立自信心；丁琪老师以“为什么你的善意不被接受”为题向我们展示阐述了处理问题孩子时要充分发挥教师的主导作用，学生的主体地位，学会转换方法面对学生；黄崇强老师侧重契机为导，找到打开孩子心扉的钥匙；最后张煜淼和张言老师都向我们展示介绍了情绪极端，家庭环境恶劣的两位同学，他们共同认为这个需要家校紧密协作，主动交流，及时预防问题的发生。从几位青年班主任的发言中，可以真切地感受到年轻人“初生牛犊不怕虎”的激情与朝气以及面对困难不抛弃、不放弃的坚毅。
叶儿老师、朱海瑛老师、陈美芬老师、郁素老师、马建乐老师对各位青年班主任在面对个例时所用的思想方法给予了肯定和赞扬，每位指导老师也对自己的小班主任提出了指导建议，老师们提出了面对这些孩子的共性问题时，需要进入每个孩子的内心，找到他们内心的柔软点，尝试抚慰孩子内心的创伤，同时朱海瑛老师补充道我们在面对这些孩子的教育时，如果有理论支撑，可以帮助大家更加科学有效的教育学生，最后叶儿老师总结指出，班主任工作是最为锻炼人的工作，希望各位年轻班主任坚持立德树人，加强学习思考，教育入心，用年轻人的朝气和斗志做好班主任工作。
会后，青年班主任都表示，通过本次活动加深了对班主任工作的认识。学会了如何在面对个例时科学有效地处理问题，此次活动后大家纷纷表示，一定会以此次交流为契机，创新工作，提升自我，再创班级管理新佳绩！
撰稿：南初创新班主任团队成员黄崇强
2021.3.12
