聚焦基本素养助力基础教育
2021年3月15日，南海实验学校旌旗山初中校区数学教研组开展数学青年教师专业素养测试教研活动。本次教研活动由教研组长张珊娜老师主持，全体数学老师参与。
作为一名初中数学教师，不仅要吃透初中数学的课程标准及相关教学要求，而且要善于总结初中阶段的一些基本题型和解题技巧，善于分析和把握中考题。中考题考的不仅是知识，它往往蕴含着大量的初中数学科目要教学的内容，通过对近年来中考题的分析或追踪有利于初中阶段数学教育教学工作，更加有利于青年教师提高数学素养，迅速站稳讲台。因此本次活动是基于近年来中考题的背景下，采用笔试+试讲+点评相结合的方式进行。
认真备考
青年教师利用节假日休息时间，静心思考、慧心研读。一张张布满密密麻麻的笔记的中考卷是我校青年教师要求自我提高、自我发展的充分体现。作为青年教师，研读中考试卷对提升青年教师的专业素质，把握命题方向，及时调整教学轨道有很大的意义。
笔试内容是由教研组长张珊娜老师根据近年来中考题目改编过的4道典型题目，限时45分钟。老师们拿起试卷奋笔疾书，从容自如，严静认真。
试讲内容是各位青年教师任选一道试卷题进行讲解。然后教研组经验丰富的特级教师、骨干教师进行点评与指导。4位青年教师都落落大方地将解题思路，解答过程，规范完整的呈现了出来，均得到前辈们的肯定与鼓励。黄慈峰老师点评到4位青年教师都比较重视分析题干，能够充分挖掘题干内涵，在从学生的角度，思维程度来解读问题这方面还需要进一步努力。同时夏恩素老师也提到解题思路的形成需要从题意中挖掘，让学生清楚理解题目的本质。前辈们精准的点评、详细的指导以及方法的归纳让青年教师在此次活动中收获颇丰。
教研组长张珊娜老师说：“我们数学组的年轻老师们，能够非常主动的利用假期和休息的时间进行自我提升，自觉的进行充电。然后非常积极乐观的心态到我们的本次活动当中。在活动中，我们看到了青年教师积极活跃的思维以及越来越成熟的课堂，作为旌旗山的老教师，我能够真切的感觉到他们成长的脚步和向上的热情”。
特级教师郑伟君老师说：“活动以解题、说题的形式开展，是提高教学业务水平的重要途径。4个青年老师都很重视此次活动并且积极主动参与。按照数学组的提出的要求，青年教师们平时也在做数学中考题，此次活动也是对日常做的数学题的一个检测，老师们都非常认真的进行了解答。从这次活动可以看出青年教师已经具备了一定的分析题目的策略，具备作为老师最基本的素养、技能，但是这个在过程当中青年教师也有一些还可以提高的方面。例如：对于分析题目的总体的策略还不是很清晰，总体策略需要两头考虑，是分析法和综合法的综合应用。青年教师在具体的题目的处理的时候，也暴露出来，总体策略做的不是很好。因此，青年教师们还需要不断的学习，不断的进步”。
最后，集体研讨为此次活动画上完美的句号。老师们在思维的碰撞中产生了更多的智慧火花，每一道题都有了更多的解法。这也是数学的美丽与魅力—一题多解，一题多变，多题归一。
学无止境，乐于钻研是每个数学老师必须具备的基本素养，我们将继续努力，苦修“内功”，努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的优秀教师。
青年教师分享收获
作为数学老师应该是左手做题右手教学，两者要齐头并进。寒假期间做中考题，感受中考题的魅力，思考如何将中考的做题模式融入到平常的教学中。开学后，通过教研活动，我们所有年轻教师一起做题、讲题，大家集思广益，共同探讨题目的多种解法。师父老师们给我们做题方法和讲题思路的指导，让我们在题海中豁然开朗。
——夏爱玲
寒假时独自刷题，通过对2020年浙江省9套中考数学题目的研究使自己的解题能力得到进一步的提升。开学后，通过教研组活动和老师们一起做题，说题，师父们对我们青年教师的说题进行进一步指导，使得大家一起进行思维碰撞，进一步探索题目的一题多解，一题多变。
——李炜
静下心仔细研读中考题时，我深深的感受到抓住题目的本质，掌握基本题型，总结解题技巧，方能提高解题能力。通过教研活动，老师们一起做题、一起分享，师父们精准的点评和指导，让我收获满满。
同时在教育教学的道路上，还要不断积累，不断学习。
——王佳敏
本次教研组活动，我收获颇丰。在这次活动上我认识到了“修炼内功”对一名老师的重要性，也认识到了专业素养和能力的发展离不开平时一点一滴的学习和积累。对于中考题，我有了更深的理解，原来要把一道题讲清楚讲明白是很难的一件事，要把它做好还需要我不断的努力，这次活动也让我更加体会到了数学的美好，在我看来做题和讲题一直都是一件很幸福的事情。
——蔡俊杰
