4月下旬，我市语文教研员蒋安定老师莅临我校，对本校侯洪鑫、贾杉杉和徐佳玲三位语文老师进行听课指导。

侯洪鑫老师执教七下《爱莲说》，这是一篇运用托物言志手法的文言文，周敦颐通过对莲花的描写与赞美，歌颂它出淤泥而不染的品质，表现作者不慕名利，洁身自好的生活态度。

侯老师带领同学们明确了“说”这类文体的介绍，并结合《作业本》进一步明确“说”这类文体的认识。同时，侯老师运用希沃白板的互动技术，使学生明确莲花品质与君子品质的相通之处。接着进一步带领同学明确了本文“衬托”的写作手法。

贾杉杉老师执教七下《驿路梨花》：贾老师从标题入手，由“驿路梨花”引出两个板块，即“小茅屋的主人到底是谁”和“梨花的象征义”。

徐佳玲老师执教八下《我一生中最重要的选择》的第二课时：主要从文中观众的掌声与笑声入手，让学生去探索本次演讲获得如此多的掌声与笑声的奥秘，通过品读去分析演讲者独特的语言魅力，即演讲稿的语言特色；再次通过拓展阅读，作者的另外七次选择以及本文感受作者的人格魅力；最后归结到人生选择，即作为少年人的我们该如何面对、看待选择。

本校语文组老师均参加了这次的听课活动。课后，教研员蒋老师对这三节课进行了深入的点评。

蒋老师认为，语文课堂教学首先要有“文体意识”，在阅读教学中要增强文体意识，了解和掌握文体特点，理解文本的文体特征。

其次，教师还要关注文本自身，要深度解读文本，建构文本，不做无意义的拓展。进行文言文教学时，要做到“文”与“言”并举，不要忽视对“言”的挖掘。蒋老师以《爱莲说》为例，教师可从“语言的特点”思考《爱莲说》为何要采用“说”这种文体，它与《陋室铭》有何不同之处。这都是教师在备课过程中需要注意到的关键点。

最后，蒋老师再次强调，一定要充分利用好《作业本》，对《作业本》的讲解要细致、到位。语文组应以单元整体教学为依托，整体推进《作业本》在教学过程中的有效使用。

蒋老师对本校语文团队寄予期望，他表示旌旗山初中语文团队是一支年轻且富有朝气的队伍，同时也有经验丰富的老教师作为我校语文教研组的中流砥柱。

蒋老师希望我们每一位老师都能团结一致，求实创新，彼此之间共同促进提高，为旌旗山初中语文组的明天拼搏奋进。

语文团队的成长需要自身的努力拼搏，同时也离不开专家的引领指导。相信在专家的引领下和老师们在实践的探索中，我校教师一定会更快更好地成长起来。