作为语文教师，我们不但自身需要具有良好的语文素养，同时还要具备良好的指导学生学习语言文字的素养，即自身素养和教学素养。这就是语文教师的专业性。专业性是不可替代性，拥有专业性，才能获得职业的尊严。

为了更好地提升青年语文教师的专业性，重点提升教学能力和教材解读水平，更快地促进青年语文教师的成长，南小的青年语文教师们共同组建了南小语文菁研团，希望借助团体的力量共同提升组内老师们的语文教学水平与教学基本功。11月22日，小学语文菁研团在五小惠民桥校区的多功能厅教室中举行了团队启动仪式。

语文教学基本功是小学语文教师为完成本学科教学任务所应具有的最基本的教学能力教学技能。它从某种意义上来说，是反映语文教师队伍和语文教学水平的一个重要因素。因此，大力加强小学语文教师教学基本功的训练，对小学语文教师的教学基本功给予科学持续的评价，对于加速小学语文教师队伍的建设，推动小学语文教学改革的不断深入，从而大面积提高小学语文教学质量，具有十分重要的意义。语文基本功展现了一位语文老师的基本能力，与学生的听说读写能力一致，都是能够反映个人语文素养的指标。于是，语文菁研社借托学校组内教研活动、青年教师大奖赛、教师素养大赛等比赛和活动的契机，在接下来的学期中预排了六场活动和比赛，分别注重促进语文老师的书写、朗读和教学设计多方面能力的提升。

在成长的春季播下一粒希望的种子，梦想便会借由它的生长在收获的季节结出丰硕的果实。

期待每一位南小语文菁研社的青年语文教师都会在这样的活动中获得长足的发展！