“随风潜入夜，润物细无声。”班级文化是一种独特的“教育场”，有着无形的教育力量。为优化班级文化建设途径，加强班主任队伍专业化建设，探讨班级管理工作新思路、新方法，8月29日上午，韩飞儿名师工作室开展了《指南》背景下幼儿园班级文化建设研讨活动。

聚焦文化思内涵
   首先，李慧慧教研员组织全体工作室成员们学习了韩飞儿名师推荐的文章“幼儿园班级文化核心价值取向的误区及重构——基于《3～6岁儿童学习与发展指南》的研究”。通过理论的学习，再针对本次班级文化建设研讨活动的精神和要求进行了阐述。而后工作室各个成员重点围绕物质文化、行为文化、制度文化和精神文化四方面积极分享了班级文化的建设思路。
智慧碰撞共成长
蜜桃班
   蜜桃班致力于打造“有爱 有光”的班集体，让童年有爱陪伴，让童年有光可寻。教师、家长、孩子三力合一，营造良好的班级氛围，珍视每位孩子身上独特的闪光点，让其在探索周围世界的过程中更加自主、自信。
樱桃班
   樱桃班秉承以爱心浇灌，以耐心坚持，以包容心包罗万象的“三心”为班级文化核心的教育理念，营造宽松、和谐、愉悦、自主的班级氛围，培养孩子独立自主的学习习惯和敏学善思的学习品质。
草莓班
   草莓班将构建“和美”班级文化，营造“和美向上”的班级生态圈，确立了“幼儿健康成长，教师幸福工作，家园和谐共处”的班级文化建设目标，教师、幼儿、家长三方形成班级文化建设共同体，不断提升班级凝聚力。
海豚班
   海豚班以“温暖、有爱、向阳”作为班级文化建设的目标，通过直面问题、支持活动、团结互助等措施，不断形成班级独特的文化力量。
米奇班
   米奇班以“自信阳光、团结友爱、关怀包容”为理念，营造良好的班级氛围，在爱与尊重下，让幼儿逐步实现自主管理，打造班级公约，让幼儿成为做生活的小主人、做爱探索的南幼娃、做友爱的小米奇。
天鹅班
  天鹅班以营造“团结、上进、协作、关爱”的良好氛围，坚持正向引导，与幼儿同心、同向、同行，共画同心圆，共同奔赴更好的自己。
云朵班
  云朵班以期给予孩子“快乐、自由和肯定”的班级精神文化，关注到每个孩子成长阶段的心理需求、发展需要。在倾听和对话中，去保护儿童的纯真，让每个孩子在平凡的生活中真正过好，做自己，心存善良，向美而生。
月亮班
  月亮班以“自我管理、自我服务、自我成长”为理念，引导孩子们在团结中进取，在互助中进步，营造乐学善思，有序有爱的班级氛围。坚持正面管教，以关爱、尊重、鼓励为核心，培养孩子自信、自立、自强的品质。
星星班
  星星班通过营造温馨、互动、自由、有爱双向奔赴的精神文化；创设动静结合、幼儿参与、动态评价的物质文化；深化孩子们的品德、劳动教育，良好行为习、做好幼小衔接的行为文化等方式，建立积极向上的班级氛围，培养团队合作精神。
太阳班
 太阳班提炼了“宽松有度、自主有序、默契有爱”三个关键词作为班级文化的建设目标。本学期将创设和谐、丰富、开放的班级环境，结合大班的年龄特点，以“毕业通行证”为载体，培养幼儿良好的生活学习品质，建立初步的规则意识，任务意识，为幼儿顺利入学奠定基础。
同心同行创未来
   聆听完十位成员的交流与分享后，韩飞儿名师对老师们的发言进行了逐一点评，并从文化传承与幼儿发展需要的角度，向老师们提出了“三个要求”：定好班级文化支点、营造班级文化氛围和强化班级文化信念，激励全体成员凝心聚力、真抓实干，让班级文化落地生根。
   班级文化是一个班级的生长之源，代表的是班级的基本素养，对幼儿的健康成长起着不可估量的作用。通过本次新学期班级文化建设研讨活动的开展，工作室成员们将继续探索与实践，共探共研班级文化内涵，全面提升班级保育教育质量，让孩子度过幸福而有价值的每一天！