校园文化的体现既要有显性的校园环境的文化标志，也要有隐性的校园氛围的文化积淀。在对于学生的教育功能上说，后一种应该更能深刻的影响教育学生，因为它能使学生在校园内不仅时刻感受到规范的约束，更能使学生感受到一种积极向上奋进的驱动力，而学生中普遍的良好的行为习惯是这种文化积淀的基础和外在表现，也是一种行为文化的体现。因而学生行为文化是校园文化的一种亚文化，是学生在学校活动中所表现出的特有的价值观念、思维方式、行为规范等，是良好学风、校风形成的基石，是校园文化的重要组成部分，是校园文化在学生个体行为上的具体体现，所以培养学生良好的行为习惯，是校园文化建设重要的组成部分。

一、            目前学生中存在的一些不良的行为习惯

如今，由于许多学生的家庭生活水平的明显改善，家庭收入增加，部分学生对生活的要求也越来越高。艰苦奋斗的观念在一些学生的脑海中日趋淡薄，比吃、比穿、比阔气、比时尚成了同学之间的重要话题，把勤俭节约的美德置于脑后，出现了不认真做好作业、不认真值日的现象；一些学生无视文明礼貌的基本要求，在教室、走廊等公共场所无所顾忌地大声喧哗、起哄；缺乏起码的卫生习惯，随手乱丢果皮杂物，甚至随手将剩饭乱倒；同学之间常为一些鸡毛蒜皮的小事争得面红耳赤，互不相让，甚至大动干戈；有些学生的行为取向趋向选择实惠和以自我为中心，欠缺公共意识，社会责任感不强；平时劳动、搞卫生，计较个人得失。这些不良的行为习惯是校园内不和谐的风景，是优秀校园文化的破坏者。

二、            培养学生良好的行为习惯，提升校园文化的品质

徐校长在本学期的第一次国旗下讲话时讲过：“播种行为,收获习惯,播种习惯,收获性格,播种性格,收获命运。”这句话深深地渗透了现代思想品德教育主体模式的理论。根据我校的实际情况及几年来的教育实践，培养学生的良好的行为习惯应从大处着眼，从细节入手，稳步抓紧抓好学生行为习惯教育，提升优秀的校园文化氛围。

1．加强学生品德修养教育

中学教育的根本任务是培养青少年成为有理想、有道德、有文化、有纪律的合格公民，使他们在德、智、体、美、劳等诸方面全面发展，成为社会主义现代化建设的优秀人才。在道德教育中要加强学生文明行为习惯的培养，使之学会判断是非、善恶、美丑和荣辱，学会尊重人、关心人、帮助人、养成有礼貌、守纪律、讲卫生的行为习惯。要求学生做到：在家孝敬父母，在校尊敬老师；关心热爱集体，自觉维护班级、学校的集体荣誉；待人谦逊宽容，不说脏话，粗活；不打架、斗殴，不与社会闲杂人员交往，不进“三厅一室”和网吧。学生刚踏进学校的第一天，就应了解校规校纪，就应知道《中学生日常行为规范》等行为规范的内容，每个班级要制定适当的班规，规范养成教育。要学生明确怎样做，为什么这样做，明确自己的目标：正直、善良、健康。要明白成人比成 材更重要，要培养社会有用的人，必须有强烈的责任感，积极向上的合作精神。要规范学生行为，养成良好习惯，就要要求学生从身边的每一件小事做起：在学校帮助同学，遵守纪律，爱护集体；放学后遵守交通规则。通过这样的教育提高学生思想觉悟。只有思想认识提高了，才能从根本上改变学生的行为习惯，使优秀的校园文化形成强大的气场。

2．狠抓常规教育管理，形成自主学习和自我管理习惯

   　学生的主要任务是学习，而良好的学习习惯是学会学习的保证。良好的行为习惯不是一朝一夕就可形成的，必须反复抓，抓反复，尤其对行为习惯较差的学生，更要真诚地帮助他们。要注重培养学生的学习兴趣。要发现他们的闪光点，及时表扬和鼓励，形成良好的学习习惯。有些同学在课间午间老师不在教室时，往往自控能力较差，常常有讲闲话、搞小动作，甚至追逐打闹，大声喧哗的现象，针对这样的现象，要培养学生作好自我管理，自我教育。班干部要负起一定的管理班级的责任,努力提高学生的学习积极性和自我管理能力,养成自我管理自我教育行为习惯。具体操作时可以把行为习惯养成教育与日常规范要求相结合。狠抓日常规范：如坐立行走、手眼身形等；狠抓行为规范：如说话、礼仪、交际、活动等；强化学习规范：如阅读、表达、书写、作业等。如果这样的行为习惯一旦养成，同学们的学习成绩就会相应提高，整个班级的班风就正、学风就浓，学校的主流文化就正气。

3．注重文明礼貌教育，形成待人做事文明正气的习惯

礼貌看起来是种外在行为的表现，实际上它反映着人的内心修养，体现一个人自尊和尊重他人的意识。在学生中推行使用文明礼貌用语，如“您好”、“请”、“谢谢”、“对不起”、“请原谅”等。同时，培养学生的文明举止，见人要热情打招呼，别人问话要先学会倾听，并有礼貌地回答，保持服装整洁得体，站有站相，坐有坐相等。教育学生在同学之间、师生之间发生矛盾时，要心平气和、摆事实讲道理、有礼有节地解决矛盾，在矛盾实在无法自己解决时，要通过正常程序向班主任或学校领导汇报。对一些不良的言行要敢于批评指出，使文明礼貌的言行在学生中形成互相监督，互相促进的良好氛围。通过一系列的文明礼貌教育让学生整体上形成良好的精神面貌和个人修养。

4．通过社会实践和志愿者活动，提升优秀行为文化的内涵

把行为习惯养成教育与实践活动和学生志愿者行动相结合，鼓励学生参与社会实践活动和志愿服务活动，为和谐社会建设贡献力量。积极组织学生走进社区，广泛开展形式多样的社会实践和志愿者服务活动，创新载体，增加体验，增强学生的公共意识和社会责任感。参加这些活动，要求每一个学生加强自身修养、提高自身素质，并在活动中体验文明礼貌、良好的行为习惯的重要性，从而丰富学生阅历，在实践中提升学生能力，用自己的实际行动影响和教育同学，从自己做起，从现在做起，克服不良习惯，养成良好的行为习惯，在各个方面起带头示范作用。同时能向社会全面展示学校学生优秀的道德品质和良好的行为文化，进一步提升校园文化的内涵。

法国学者培根曾经说过：“习惯是人生的主宰，人们应该努力地追求好的习惯。”同样，学校中学生的行为习惯是一个学校优秀文化的一个重要体现。学生良好的行为习惯建设是一个日积月累，不断完善的系统工程。要注意长远规划与近期安排相结合，常规工作与重点工作相结合，并不断进行创新改正。相信经过坚持不懈的努力，学生的行为习惯会有一个质的飞跃，为学校的校园文化建设提供坚实的基础。