九月，飒爽的秋风飘然而至，南海长峙校区迎来了15位新进教师。为深入了解新进教师的教学水平和业务能力，提供学习交流机会，促进新进教师了解学校教研文化和教育理念，尽快融入教研团队，9月中旬，我校举行了新进教师亮相课暨2020届新教师第一次教学实践培训。
活动从9月18日开始，为期10天，15位新进教师陆续登场，上课教师由青春活力的新教师和经验丰富的成熟教师组成，继续围绕我校“促进学生有效倾听的教师支持性教学行为”的校本培训主题进行教学设计，部分学科还进行了同课异构。在教研组长和学科师傅的指导下，新进教师的每一堂课都不乏亮点，皆有可圈可点之处。每一位教师都发挥了自身优势，展示了扎实的教学基本功和优秀的教师职业素养。
周小艳老师执教《蝴蝶的家》，本课的学习侧重学生的自主实践，引导学生将本单元前三课学到的提问角度做整体梳理，让学生明白提问对于阅读的作用和意义，避免为提问而提问的“假提问”现象。周老师通过学习小组合作探究，引导学生梳理出有价值的问题后，尝试运用联系上下文、寻找关键词句等方法解决问题，留下思考的痕迹，帮助学生明白提问能加深对课文的理解。
孙妮萍老师执教《jqx》的拼音课，课上孙老师生动的表情和亲切的教态给我们留下深刻的印象。在准确把握、理解教材的前提下，课堂上创设了有趣的情境，为学生营造了一个开放而有活力的语文课堂。教学中，孙老师特别注重学生良好学习习惯的培养，尤其是坐姿和回答问题可以说这是一节成功的课。一份耕耘一份收获，希望孙老师在今后的教育教学工作中，再接再厉。
顾思益老师执教拼音《gkh》的第一课时，顾老师在教学中引导学生用编儿歌、说顺口溜的办法记住字母的音和形，孩子们充分发挥自己的想象力，联系已有的知识识记字母，生动有趣。同时，顾老师在课堂注重与学生的互动交流，注意培养学生的倾听能力，使学生在快乐中学到知识。
在《jqx》的第二课时教学中，金鹏程老师积极为学生创设了一个具体生动、形象有趣的拼音王国探险的情境，并通过帮助小猴子探险的方式把学生带入情境之中。在课堂中，金老师努力营造一个和谐、宽松的教学氛围，让学生在轻松愉快的氛围中掌握j、q、x做声母的三拼音节。通过多种形式的拼读，引导学生掌握音节，识记生字。通过角色扮演的方式，生生互动，朗读有趣的儿歌。
本节课是在学习了两位数加两位数以及两位数减两位数（不退位减）的基础上进行的。在讲授新课前，蒋梦嫦老师让学生自主回忆前几课学习的重点内容，培养学生重点知识提取以及总结归纳的能力。随后，蒋老师通过2008年奥运会金牌榜引入了本节课的内容，并通过合作摆小棒、自主讨论竖式计算等小组合作活动，锻炼其动手操作和合作交流的能力。为学生理清了两位数减两位数（退位减）的算理，并总结交流出了算法，做到了让学生成为课堂的小主人。
姚颖迪老师执教《gkh》的第二课时重点是三拼音节的教学。姚老师在教学过程中主要用了图文结合与创设情境的方法。通过拼读示意图讲清拼读规则，然后联系学生熟悉的事物，帮助学生降低难度，正确拼读。
谷雨老师执教的是《gkh》第一课时。教学中，谷老师以游戏形式复习巩固旧知，引导学生们发挥想象力记住新声母，还利用学情发挥学生“小老师”的作用，并采取多种方式让更多孩子参与拼音的拼读。
吴千秋老师在《线段、射线和直线》一课中，设问听取学生对直线的认识，让学生想象直线的无限延伸，并尝试画出来。通过展示和分析学生的作品使之意识到直线是画不完的，从而引导学生从线段无法延伸的原因出发，想到不设置端点就可以表示无限延伸的含义。
在《加法的初步认识》一课，叶阳阳老师设置了看图写算式的内容，并讲出数字在图中含义。其中，叶老师通过“听我讲故事”和“我来编故事”环节，锻炼学生倾听的能力和思维能力。通过让学生动手画一画，寻找除加法外还能表示合起来的方式，培养学生的创造力。
王利平老师通过一个小游戏，将“合起来”的概念引入到数学中，强调在数学中“合起来”称为”一共”，再引导学生看到图片会用“原来……”、“又……”、“一共……”等类似的话表达加法的意义，并列出算式，从而突出本节课的重点。
毛行老师以生活实际着手，让一年级孩子们说说自己身边的植物，了解孩子们关于植物的前概念。继而，毛老师让孩子们介绍自己带来的植物，有红掌、白掌，还有鹅掌柴、仙人掌等等。孩子们沉浸在植物王国里，一时难以自拔。全班就“蝴蝶是植物吗”这个问题展开了热烈的探讨。
本节课是针对四年级学生的《篮球：行进间运球》，马程原老师根据学生小篮球单元计划，安排了行进间运球的动作解析、行进间慢走运球、行进间慢跑运球、行进间运球追逐游戏以及行进间运球小组竞赛。
通过学唱《草原上》，郑夏佳老师让学生体会长调的音乐特点，感受蒙古族音乐风格，体验并尝试用打击乐器为歌曲配音。课堂中，郑老师带领学生跳蒙古舞，进入草原的情景，再运用草原的景物帮助学生学习音高，注重知识的引导和启发。
在《指挥窗口》一课教学中，杨钰洁老师首先采用了由易到难的梯度练习题，层层递进，激发学生学习兴趣，启发学生思考。其中，杨老师运用了任务驱动法，以任务为主线，学生为中心，教师为辅助，在做中学，培养学生良好的信息学科素养。
戴梓羽老师执教的是三年级PEP英语Unit 2 Colours 的第一课时。戴老师在教学中通过彩虹图样的呈现，引导学生进行英语色彩名词的学习，并利用Colourful Bingo的课堂游戏，对课堂学习内容与Unit 1的文具名称进行了复习、巩固。
每一堂课都有闪光点，但同样也有不足之处，尤其是对于刚站上讲台的新教师，在教学目标的制订与达成、教学内容的处理与拓展、教学学法的安排、教姿教态的规范、教育机智的运用和课堂的生成等方面暴露出了问题。在亮相课后，各学科教研组认真组织研讨活动，对新教师进行细致地点评和指导，帮助新教师提升课堂教学能力，早日站稳讲台，站好讲台。
新进亮相展风采，团队引领促成长。每一位新进教师的上课，看似是一个人的亮相，但从选课、备课、磨课、上课到评课，实际上离不开整个学校团队和教研组团队的支持和配合。我校希望以“搭建平台、同伴互助、专业引领、自主发展”为抓手，通过“新教师亮相课、诊断课和汇报课”、“成熟教师展示课“、“三师制”、“湖畔讲坛”、“青研团”、“主题性校本培训”等一系列措施，努力打造一支“有特长、更专业、综合型”的教师队伍。
