立德树人是教育的根本任务，也是教育的根本出发点和归宿。为了进一步树学生健全人格和立学生优秀道德品质，2019学年，南海实验学校提出了德育管理精细化的要求。结合我校高中部快速发展和高中生心理人格发展的新特点，学部德育部门提出了“制、治、质、知”的四维德育管理格局，以促进学校德育管理精细化水平的提升，从而更好地落实立德树人的德育目标。

制——用规范健全的规章制度保障德育成果落地生根

德育教育，需要用实实在在的制度和机制来加以规范，不仅要体系健全，而且要显长效。本学期在德育实施中，以爱国主义教育为核心，以安全教育、法制教育、社会主义核心价值观教育、身心健康教育、日常行为习惯养成教育为重点，注重发挥课堂教育的主渠道、主阵地作用，并通过德育渗透工作，要求人人、时时对学生实施德育教育。同时学校在总校开设心理中心的基础上继续开设专门的心理咨询室，对学生的心理问题进行疏导。

治——用强而有力的治理手段促使德育问题整改落实

针对目前学生中出现的不良行为习惯，学校将通过专项治理、专题整顿等方式，促使学生的不良行为习惯得以改变，促使学校学生面貌得以焕然一新。

1、通过出入门岗检查、日常行为规范一日三查和每周通报反馈等手段来整顿矫治引导学生校园日常行为规范。

2、智慧校园初现能效，启用线上扣分反馈机制，便于班主任第一时间收到问题及时整改。

质——用丰富多样的教育途径促使德育活动质的转化

学校德育活动的实施需要丰富多样的途径得以落实，比如，课堂教学、班主任工作、年级活动、班级活动、课外活动、共青团活动、学生会活动、学生社团活动、生活劳动和其他社会实践活动等等，其中，学校管理和校园文化环境熏陶是德育工作一条不可忽视的潜行途径。本学年，学校将在电子班牌、学生谈心谈话、陪餐、主题活动等几方面进行强化，以促使德育活动实现质变。

1、让生动可感的主题活动成为德育工作的重要载体，注重“在活动中引领学生、在实践中启发学生”是我校德育工作的亮点。

2、“我向国旗敬礼”“走出教室放眼青山”“我栽种我收获”“生活垃圾分类小能手”等一系列活动，突出社会主义核心价值观教育。

知——用广而高效的教育载体助推德育品牌知名度的提升

为突出学生正向行为习惯养成教育这条德育工作主线，学校确定由政教处牵头，通过问卷调查，摸排学生行为习惯方面的陋习，研究制定每个年级每一学年行为习惯正向教育工作的重点。学校利用十二年一贯制学校优势，将正向行为习惯培养工作序列化、制度化，通过“三自育人”德育品牌努力达成“三年影响孩子一生”的德育工作目标。同时，让家校合作成为学校德育工作的有益补充。学校将通过学校网站、学校微信公众号、学校广播站、电视台等载体和一些现代自媒体，助推学校德育品牌知名度的迅速提升。

学校德育教育，从小的方面说，它牵涉到怎样做人和做怎样的人的问题；从大的方面来说，它事关国家前途命运，事关民族兴亡盛衰。“青山座座皆巍峨，壮心上下勇求索”，学校坚信，只要我们具有“绳锯木断、水滴石穿”的韧劲，开拓进取，不断创新，坚持寻找德育管理精细化有效途径，我们就一定能在德育方面大有作为，圆满完成教育事业立德树人的根本任务。