为进一步深化学校精细化管理，充分发挥团队在学校教育教学管理中的重要作用，近日，南海实验高中积极响应学校优秀团队建设需要，正式组建政教处德育团队并组织召开优秀团队申报启动仪式。

启动仪式由政教处主任马佳凯组织，学部分管德育副校长伍青松、总校办公室主任何武波，以及部门全体成员参与启动仪式。

仪式上，全体同志共同学习总校关于优秀团队的创建要求，同时，提出了一年来团队创建的愿景和思路，概括如下:

一、找到标杆

标杆是团队前进中最好的镜子，学会站在巨人肩上思考，避免闭门造车。找到标杆、找准定位、找清差距，通过目标导向作用，激发团队正能量，履行好新时代赋予的德育工作职责使命。政教德育团队是年轻的队伍，更是学习型团队，团队领导发挥表率作用，团队成员跟随学习，促进个体不断提升、自我成长的同时，提升团队软实力。

二、做这每一件事，要与别人做这件事不一样

天下大事，必作于细，天下难事，必成于精。每天要想有什么不一样，我们现在所有的人都是在同样的大环境中工作，但是只有少数人可以做到管理层。他们为什么可以做到管理层？马斯洛需求理论中有自我实现的需求，要做的就是每天都要自我实现，今天跟昨天是不一样的。需要不断创新德育方法，努力拓宽德育途径，踏实改善工作实效，避免陷入“忙”“茫”的工作局面，力求低时高效的工作实效，真正落实德育工作精细化管理。

三、说了就执行，中间需反馈

京东的快递员有一个快速分享的习惯。如快递员送货的时候，收件人不在家，告知可送到家里，家里有老人在，快递员到达后却发现开门的是一位年轻人，出现的结果可能会有两种。一种是直接然给年轻人签收，一种是快递员再与收件人电话确认，却发现那个年轻人是小偷。像这样的情况就可以快速的与其他快递员进行分享，其他快递员也可以进行有效的借鉴。

同样，在工作中也一样，完成任务的过程中要及时进行反馈，告知任务进展及存在的问题，避免出现方向错误。创建高效执行力的团队，必须要加强团队内部的沟通。政教团队定期交流沟通，统一思想，增进协作，自上而下加强督办，从下向上反馈结果，确保各项任务执行到位，提升团队执行力。

四、任务的完成需要有时间节点和结果

沟通任务的时候没有明确说明完成时间，出现的情况是这个事情的优先级会被排在最后。只有明确说明时间节点，提升事情的优先级顺序，才能在规定的时间获得有效的结果。

团队合作中，面对复杂工作，注重分解任务、压实目标责任，细化任务时间节点，并对各项目标任务做好过程的检查和监督，做好节点的控制，不断核查过程反馈与预期结果的差距，反思并调整改进。

五、握手原则，听到命令必重复

接受任务后要对任务进行重复，确保任务需求与所理解的保持一致。同时跟别人沟通的时候要尽量采用电话沟通或当面沟通，确保沟通效率，沟通结束后再进行书面的邮件说明备注。多种形式的反复沟通，更利于统一认识，将指令及计划的相关重点深入团队各成员内心，从而避免生成沟通漏斗问题。

立德树人，德育为先。构建一支优秀的德育团队,能促进学校德育教育的实效性,更是学校德育教育发展创新的动力。

政教德育团队共同助力学校德育队伍管理体系建设。密切联络各班主任、学科教师启动新学年成长导师制度，完善并创新具体实施条例；扎实推进团学代会制度，提升学生自主管理的意识与责任感；以各项评选活动为推手，激发学生个体发展动力；组织开展各类丰富多样的主题教育活动，注重“在活动中引领学生、在实践中启发学生”，如“我向国旗敬礼”“走出教室放眼青山”“生活垃圾分类小能手”等；拓宽德育手段和途径，多渠道实施德育工作，启动智慧校园和家校联动机制；联合社会力量，使德育工作落地，如联系消防支队带学生实习学习防灾演练，落实安全教育，聘请校外专业农艺师为高中部“开心农场”校外指导员，落实劳动实践教育，邀请校外专业人士开展专题讲座，落实法制教育和心理教育等。