他山之石，可以攻玉-------精细化学教研组建设

12月初陆汉飞老师、潘依波老师参加浙江省高中化学“新课程关键问题解决”专题研训，期间研训主题之一是：基于大单元、大情境的深度学习课例研究。这一主题与我们现在正在打造的优秀团队精细教研组建设高度吻合。

在这一背景下，12月24日上午第4节课，化学组在南海实验高中2楼216室进行本学期第四次教研组活动，活动由潘依波老师主持，化学组全体参加了这次活动。

潘老师先是大致介绍了省级培训的基本内容，然后重点介绍了浙江省长兴中学基于“深度学习”的教学设计，探讨解决三大问题：1.如何理解深度学习的“深”？2.如何把握深度学习的“度”3.如何让“深度学习”发生？

深度学习要解决的问题就是：在有难度、有挑战的学习任务面前，如何让学生感到自己是活动的主体，能够独立操作这些内容，发生积极主动的学习内容？对此我们化学组展开了积极讨论，达到几点共识，总结如下：1.教师层面，要确定学生自觉发展的“最近发展区”；提供适合学情的“教学材料”；帮助学生“亲身”经历知识的发现和建构的过程，使学生真正成为教学的主体。2.方法论层面，目标设计符合准确性、具体性、层次性原则；教学模式从提高学生能力方面立意；大情境驱动深度学习。

通过这次活动，我组的理论研究水平有了进一步的提高。深度学习、精细化教学，我们南高化学组才刚刚起步，有了其他名校的借鉴，如虎添翼，他山之石，可以攻玉！