本学期以来，我们八6班实行双班主任制，由马老师和我共同担任班级的班主任。由于双班主任制度是一种新兴的制度，前所未有，搭档过程中我与马老师二人也是相互商量、逐渐磨合，逐渐形成了属于我俩的双班主任模式。实行以来，主要有以下几点心得。首先，学期伊始，进入了心的年级八年级，常听老教师说到了八年级学生会变得老油条、难以管理，而且八年级我又增加了八5班数学的教学任务，这双重的压力是使感觉恐慌和担忧。实行了双班主任制，马老师的加入无疑给我吃了一颗定心丸。我感觉在班级管理方面有了一个定海神针，遇到事情我也能与她商量对策，尽管管理上会遇到这样那样的状况，但我的心态反而从容了，情绪上也更加稳定，教学管理上的焦虑感少了许多。我想，良好的心态是成功的一半，有了从容的心态，在管理班级上我就能更加理性、从容更加得心应手。其次，在日常管理上，一方面，我与马老师分工明确，早自修之前马老师管理，放学后教室的值日我管理，事务性的出操、阳光活动、班队课等由我负责，家校联系方面则是马老师做得更多。这些分工并不是机械的，我们会根据实际情况作微调。比如班队课，我会与马老师商量课程内容，她有好的想法时也会由她来上班队课。一切为了班级往更好地方向发展。另一方面，我们也会互相弥补对方管理上的漏洞。如班级学生的近期学习状态、心理状态，两双眼睛，我们能看得更多、更全面，及时发现问题、解决问题。平时，在管理方法上、初中学生心理上、家校联系上，在与马老师交流的过程中我都能收获一些很实用的方法和技巧。

总之，我们班的“双班主任”将携手协作，一切为了班级。从细节管理入手，加强班级常规建设，两位班主任也从刚开始的磨合到后面的越来越默契。整个班级运行也越来越好！一学期下来班级活动开展的井井有条。希望我们能用匠心精神来求新求变，努力把班集体建设更好。

我们的孩子们积极参加开心农场活动，秋游、运动会、元旦文艺汇演，也取得了很好的成绩。多次评为优胜班级和优胜黑板报设计班级。

                           创新班主任团队成员：马健乐 张娜

撰稿：张娜