非常时期的特殊家访

六年级语文教研团队

家访作为学校工作的一项重要内容,它是连接学校和家庭的重要纽带,是增进学校关系和师生关系的重要桥梁,是提高学校教育和家庭教育水平的重要途径。家访把一个个名字代表的符号更具象化,这种近距离的交流、理解和宽容,能使家校合力，以更强大和谐的力量共同帮助孩子健康快乐成长。

冠状病毒引发疫情的严峻形势下，我们的孩子们在居家隔离的情况中经历着一个超长假期，他们的感受如何？他们的心理状态怎样？在疫情尚未结束的背景下，面对必须采用线上学习的形式，我们的孩子们是否能接收和适应？家长们又有何担忧？有何好的建议？怀着为了每个孩子都能用良好的心态面对疫情，都能在停课不停学的前提下充实而有意义地过好每一天的朴素愿望，我们南海实验小学发动了一次特殊的家访——导师与家长心连心交流活动。我们六年级语文教研团队的七位老师也以满腔的热情投入到此次特殊的家访中。

虽说任务艰巨，但我们知道其意义非凡，再大的困难也要克服。在组织教学管理之余，我们团队的每一次老师都运用多种形式以导师的角色与家长畅所欲言。

“轩轩妈妈，超长假期孩子的感受如何？线上学习的感受怎样？”“这回的寒假很特别，因为疫情的到来，我们的假期也延长了。正所谓‘塞翁失马，焉知非福’，这是见证孩子独立性和自主性的一次机会。线上的学习有很好的氛围，让孩子对学习产生浓厚的兴趣，换了种教育方式仿佛也是一次新的体验。同时我也希望这次的疫情难关能快点度过，让患者早日恢复健康，让那些坚守一线的‘白衣天使’不再疲劳，让我们的生活和学习重新恢复正常。”“您对于我们的语文线上学习有何看法？”“昨天第一天上网课，我看了一下，估计孩子们也都没有适应，有点没头绪。我自己个人认为，最好老师能把每一节课讲解的内容制作成微视频，让孩子们观看，就像在教室里上课一样，基础差的学生没有当场学懂，还可以再看一遍，学习效果更佳。”

“小羽妈，关于下阶段学习安排、形式的想法，你有什么好的建议吗？“没有什么好的建议，感觉这样挺好。线上老师绘声绘色地朗读课文，讲课时声情并茂，孩子听得全神贯注，边听边做笔记，虽说上课时间缩短了些，但效果没有打折扣，线下孩子主动预习和复习，还强烈要求我为她找些练习巩固知识，挺好的。”“是的，停课不停学，我们一起加油！”

“线上学习三天了，小宸妈妈，你觉得孩子学习语文的兴趣如何？学习效果怎样？有好的点子吗？”“疫情当前也没有办法，肯定没有在学校里面学得高效扎实。线上上课时有个别的孩子没有自觉性，当前一个老师下课离开后，一会儿开视频一会儿聊天，希望老师在加强管理。今天整体感觉语文课真的像在现场上课一样，孩子们可能觉得反正别的伙伴看不到自己，胆子大了，参与更主动啦，学习氛围挺好。我问我孩子，他说没有上学时的紧迫感，感觉同班同学真的长大了，课堂上洋溢着求知的渴望。”

   虽说家长们的知识水平有所差异,认识可能也有偏差，但他们和老师们都站在统一战线上，都想为孩子们提供最便捷恰当的学习方式，我们的老师能理解他们的担忧，能设身处地地为孩子们着想。我们不能步出家门，但借助现代化设备，丝毫不影响与家长的沟通。有的老师向家长宣传了对冠状病毒的防控，有的与家长分享了坦然面对疫情的心理调控良策，有的耐心指导了家长如何更加科学地参与线上学习，有的替校领导真诚转达了非常时期的慰问以及学校采取如此教学措施的初衷，还表示只要家长积极参与探讨，一起出谋划策，我们的线上教学工作开展定会更加顺畅。

   这非常时期，如此特殊的家访让老师感受到了家长的理解支持和认同，提高了教师的幸福感，极大地促进教师工作的积极性。这非常时期，如此暖心的家访让家长们体会到了学校领导和老师们对学生们学习成长的重视和关怀，营造了融洽的家校互动氛围，为今后的家校沟通工作奠定了良好的基础。

   非常时期，我们的特殊家访还会再次上演，敬请期待！