各位老师，大家好！。 

为加强优秀团队建设，上一学期我们英语组教师团队共开展以下活动：

第一、英语组团队针对不同课型，开展团内“同课异构”的教研活动，在构课研课中提升教师专业水平。

第二：基于学习共同体和课堂观察的理念，我们团队以观课、议课的方式，研究学生的学和教师的教。

第三、重点研究周末作业、和单元练习的精编，为教学保驾护航。

我们团队从教材的基本内容出发，根据学生的实际情况，相互交流、探讨并编制周末作业和单元练习卷，巩固学生知识、提高教师业务的同时，增强团队合作的能力。

第四、确保团队备课的质量。

我们英语组团队在备课的过程中，做到了“六个备”和“四统一”，即通过备考纲、备进度、备重点难点、备教法、备学法、备校本导学案，并以此来统一目标、统一进度、统一重点难点、统一训练，确保团队备课的质量，避免走过场，真正提高学科建设的实效性。

第五、开展“兴趣教学研究”

我们团队从教学实际出发，针对学情，研究并运用兴趣教学法，调动学生学习的积极性，激发学生学习的兴趣，提高学生的学习效率。通过实践，我们总结归纳了很多深受学生喜欢的课堂活动和游戏，如：

●字母类游戏：可有人把字母做成卡片让学生做字母排队游戏，分组进行字母排队比赛，教唱字母歌。●词汇类游戏： “词汇接龙”，“what’s missing”缺词填空等。●语音类游戏：  趣味性的绕口令、朗读比赛或听单词游戏。●句型类游戏 ：句有组句成文、即兴口头作文、看图说话，At sixes and sevens。

● 情景表演类游戏：如模拟对话，角色扮演, 课本剧表演。

第六：团队合力打磨 获省优质课佳绩

我组董柯邑老师参加了“2019浙江省小学英语课堂教学评审及观摩”比赛，并荣获省一等奖的好成绩。在比赛中，英语组老师们充分发挥了集体的智慧，从道具的裁剪、课件的制作、到教学过程的每一个环节，大家群策群力，反复研讨，合力打磨，充分体现了我校英语组团结奋进的团队合作精神。董柯邑老师的课例“PEP8 Unit3 Read and write”在省“一师一优”课评选中，荣获省级“优课”。

第七：线上集体备课，促线上教学最优化

疫情下，停课不停学。在这个非常时期，我们英语组团队报团协作， 精心谋划， 用心实施。在空中将“温暖”传递给每位孩子。课堂开课前，我们英语组全体成员通过QQ视频会议、钉钉视频会议等线上联系的方式进行“云端”面对面沟通与探讨，提前规划每个年级段学习内容与方式，共享学习资源，将学习任务分解到天、具体到人，全体组员按照“一份计划+一周教案+一个学习包（微课视频、跟读录音）的工作套餐抓紧准备，反复在组内群里交流，旨在把最优化的资源推荐给学生，把最合理的学习交流方式教给学生，实现线上课程的最大收益。在线上课堂实施前，我们先进行组内模拟，试讲。每位老师既当主播，又当学生，不厌其烦地模拟操作，为的能让我们的网播课堂进展顺利。团队成员们就如何利用身边的手机、iPad、台式机以及笔记本电脑开展线上教学、微课录屏、任务推送、作业打卡、在线答疑、疫情防护和心理疏导等工作作了充分准备。

本学期我们英语组团队将继续深入开展如下活动：

第一、做好常规，寻求突破；

在做好常规工作的前提下，我们英语组团队围绕“课堂观察、学习共同体”继续开展 “磨课、研课”的教研活动，在磨课研课中寻求突破，使团队教师课堂教学水平更上一层。

第二、团队合力，研究教法

在上学期“兴趣教学研究”的基础上，本学期开展“小学英语教学阅读模式的构建”。上学期游戏的设计和运用大大激发了学生的学习兴趣，提高了我们的课堂实效，但我们发现“游戏教学法”不适用于高段的语篇教学，于是我们这学期继续探索研究“阅读教学模式”。

第三、齐心协力、创建学科资源库

由于教材的变动，手里可用的资料不是很多。从这学期开始，把各个年级组精编的单元练习、周末练习存档留底，加强学科资源库的建设

第四、群策群力，打造不“疫”样的英语云课堂

非常时期，宅家学习，南小全体英语教师联手打造不一样的英语线上课堂。这是一堂结合“新型冠状病毒肺炎”防疫的拓展课。不同年段各具特色，孩子们兴趣盎然，收获满满！ 全体英语老师结合这次特别的云课堂，充分发挥集体的智慧，推送出一篇高质量的英文版微信。获得大家的一直认可！

第五、集聚力量，共战抽测

为迎接两个月后即将到来的市抽测，我们英语团队将群策群力，研究对策，重点研究习题、试卷的精编上；我们抱团取暖，守望相助，给可能被抽测的年级助一臂之力。一个人可以走得很快，一群人才能走得更远，希望通过我们集体的团结协作，再创佳绩！