我们低段数学组团队一共9人，其中7人是青年教师。团结合作，齐心协力，圆满地完成了原计划的工作目标和各方面的工作任务。现将本学期工作小结如下：
一、教育教学方面。
提前备课，有备而来。
假期里我们提前分配好备课任务，鼓励老师们尽量把一学期的备课任务在假期里完成，以便在开学初不会手忙脚乱，这样能把时间全部用在教学上。对于新教师，倡导把集体备课和独立备课有机结合起来，建议和鼓励能批判地吸纳集体生成的智慧，修正原先的教学思路，从本班学生的实际情况出发，设计并撰写自己的教学方案。这样有效的分享和集体备课增强了我们团队的凝聚力，也提高了教师们的业务水平，不同起点、不同类型的教师在原有的基础上都有了不同程度的成长与发展，为备课组这个重要阵地在课改实验中提供了智力支持和专业支撑。
年级段统一作业，有条不紊。
在始终坚持周一、周二、周四不留书面作业回家，周三无作业日的宗旨下。开学初，我们组内的一起讨论，最终决定每天布置统一的作业量：周一、周二、周四根据教学进度表编制的百题视算练习，周五按学校规定编制双休日作业和分层作业。
狠抓计算，提高计算能力。
我们二年级每天早上利用5分钟时间让学生来做4道100以内的笔算。为了提高计算的正确率，我们实行免做政策：对一些连续五天全对的学生可以免做一个星期。课堂上，每天坚持课前3分钟40道口算练习，课后一一批改、逐一订正。课后，每周五利用午间闲暇时间进行每周进行一次口算测试，及时反馈给家长，对于没有达标的学生，进行个别沟通。每位老师还根据自己班级学生掌握情况收集错题，再次进行练习。 月底，利用空闲时间进行每月进行一次口算测试，及时反馈给家长。对于没有达标的学生，查找、分析错误原因，进行个别沟通，并介绍口算方法。期中阶段，学校对我们六个年级进行了计算测试，我们二年级段均已达标，而且名列前茅。一年级虽然成绩不够理想，但是后期在组内成员的共同出谋划策下，期末成绩改观不少，但还需努力。
二、教研活动方面。
在周洁老师的带领下，我们有计划，有主题的开展教研活动。学期初我们团开展了 “互联网+ 同步课堂教学展示活动”，我们团每位老师参与其中，亲身体验了与对方学校进行网络上交流，感受到了第一次经历这种活动所存在的不足。课后在群里分享每一堂课，或在线交流，或线下反思，或组织集中讨论。
10月份新教师教学展示、11月份的家长开放日活动、12月份的青年教师大奖赛，我们团成员都积极参与、共同探讨方案、互帮互助、共享学习。
同时在教研室钱老师、本校周老师等专家领导的引领下,我们认真参与“新型学习共同体下的数学课堂教学观察研究”，虽然对于我们低段的孩子学习共同体尚未组建成熟，但是我们也积极地参与着每一次观察、讨论、反思与分享中，为以后在自己班级中的实施打下良好的基础。
三、数学周活动。
这学期根据学校的数学周主题，我们团精心策划数学周开幕式活动，自己撰写剧本、经过多次修改才定稿。自己带领学生排练、准备服装、制作道具、选择音乐等。孩子们通过表演“有关数”的节目、智多星测试、看“有关数”的微课视频等活动，度过了一个有意义的数学周。
四、青年教师自身专业发展方面。
我们团7名青年教师，他们个个青春有活力，热情奔放，使我和祝老师一颗年老的心已经被融化，向青春迈进。他们不管是谁分配的任务从不推脱抱怨，总是提前完成，而且保质保量。主动要求和师傅老师互相听课学习，提高自身的教学业务。虚心请教有经验的教师，积累教学经验。积极参与各级各类教研活动，演绎精彩的课堂。
五、获奖方面。
我们团6篇论文获奖。都是周洁老师的。分别是：市级论坛：一项市三等奖、一项市属二等奖；论文：一项市一等奖；案例：一项入选省级典型案例；课题：一项市属级一等奖课题参与者；论文汇编：一项市级论文汇编。今后要积极鼓励青年教师再次方面更加努力，争取获得更多的奖项。
这学期的团队计划：
关于网课操作，组内成员积极承担分配任务，探讨适合低段学生在线学习的课程和授课方式。
积极推进地段数学组新年教师课堂教学展示活动，提高老师们的课堂教学能力，同时增进教师间的感情。
鼓励老师们积极撰写论文、案例，积极申报小课题，参加各级各类的公开课。
继续抓好计算教学，使两个年级段共同进步。
