教学质量是一个教研组的生命，南高技术教研组一直秉承着注重学生综合能力培养的主旨，并通过全组老师共同努力，技术学科的教学质量一直保持在高位，在历年的高考中，南高的技术平均分一直位列全校第一。

近些年出现的一些变化，也带来了一些新的挑战，为了应付这些新的挑战，全组老师在组长的带领下积极尝试将各种创新手段应用到各段的教学中。1.高一段限制于周课时较少的不利条件，课堂教学进度迟迟不能推进，安老师和夏老师想到了将教学延伸到课堂外，广泛地利用线上和线下资源，充实了原本较为单薄的课堂教学。组建了技术QQ群，打破了师生交流的壁垒；课前导学案+课后扩展资料，促进了学生学习效率；微课网资源下放，提高了学生学习的全面性。2.高二段的教学压力相对较为宽松，但为了追求学生思维层面上更高的高度，两位老师在正常教学节奏下，引入了学生自主编写答案解析的教学方式，从源头上进行学生学科素养的培养，也在一定程度上锻炼了学生自主学习能力和语言文字表达能力，经过3个月的实施，很明显看到高二技术班同学的学习积极性和效率有了显著的提高。3.高三段处于临近高考冲刺阶段，教学更注重做题练习的强度和有效性。在此种要求，费老师通过技术手段开发了一套可以在机房环境中适合学习自主刷题的练习系统，此举大大提高了平时课堂效率，也便于学生迅速定位自己的漏洞。

教学并不是一件重复枯燥的动作，很多教育家通过自己的创新探索升华出了很多教育理论。同时技术学科本身也区别于物理化学这些经典学科，他是随着时代的发展常变常新的。当技术遇上教学，技术老师理应是成为学校中最具创新精神的群体。南高技术组全体成员学科创新精神的感召下，一步一步地改变着自己教学手段，不变的是追求教学高质量的初心。