为了更好地在工作中充分发挥团队的作用，扎实开展英语教研活动，进一步探讨学习共同体下的对话教学，英语组走进五年级的英语对话课堂，通过课堂观察、专题研讨等方式，对学习共同体下的英语对话课堂进行了深度观察与剖析。本次活动由鲁怡老师执教，全体英语组老师共同参与。

鲁老师执教课题为PEP5 Unit 4 Part A Let’s talk。本课的教学设计以“学习共同体”的理念为指导，尤其在对话创编和表演环节，共同体成员一起讨论party的主题，积极交流，共同创编对话，充分发挥学习共同体的作用。

在本课中，鲁老师非常注重创设有效情境来。她很巧妙地挖掘了主情境图的信息，并自然地过渡到Let’s try,使Let’s try起到承上启下的作用，并为Let’s talk做了充分的铺垫和大量的输入，使整个情境一气呵成，贯穿课堂。同时，鲁老师注重激发学生的思维，通过猜一猜、想一想、编一编等方式和各种开放性问题的预设不断启发学生，鼓励孩子们猜测问题、提出问题，积极思考，在互动交流中启发学生思维，拓宽孩子们的思维广度和深度，提升思维品质。为了提升孩子们的综合语言运用能力，鲁老师关注文本语言点的输入与输出，注重学生语用能力的训练与提升，依托小组学习共同体，为学生构建了交流与对话的课堂，通过丰富的操练方式让孩子们有话可说，激发孩子们表达的欲望，并给予充分的鼓励和肯定。

在活动中，英语组对学生个体、共同体小组等不同角度进行了细致的课堂观察。

课后，教研组进行了认真地研讨，大家根据课堂观察结果进行交流，展开了深度研讨。鲁老师结合教研组意见进行了适当调整后，进行了第二次执教，在教学中更好地把握了节奏，把控了课堂容量，教学效果更佳。

本次教研活动扎实有效，英语组老师们分工合作，资源共享，引发了英语组教师在共同体合作学习、对话教学、思维激发等方面深入思考，激发我们在今后的教学中不断思考、实践、总结和创新，全力以赴打造教研有效性高、教研文化氛围浓厚、和谐的学习型、研究型团队。