我们五年级团是一支勤奋团结、蓬勃向上的队伍，这支队伍中既有经验丰富、治学严谨的成熟型教师指导和把关，又有年富力强、充满干劲的中青年骨干教师的牵头和引领，更有风华风华正茂、笃实好学的年轻教师的进取和勃发。我们用热情感染学生，用真诚打动学生，用爱心温暖学生。我们与孩子一起学习，一起生活，一起烦恼，一起欢笑，给孩子创造了一片自由平等的学习天地！新学期伊始，面临许多新情况、新问题、新挑战，为进一步有序开展我团各项教育教学工作，加强沟通，快速提升年级团的凝聚力和执行力，更好地促进我团优秀团队创建工作，我们踏着春天的脚步，迎着春天的阳光，在学校果园里召开了我团教师座谈会。

老师们畅所欲言，余蕾老师先发言，“兼六年级两个毕业班的英语教学任务，又是五（7）班班主任的我迎来了很多挑战，每天都在“备战”之中，心态上也许会有一些焦虑，我更多的需要心平气和。我积极有效构建课堂教学学习共同体，每节课争取让孩子们在学中思，学中乐。很感恩于团队伙伴们的帮助和支持，我将带着这一份温暖砥砺前行，踏实走好每一步，继续人生的马拉松。”刘复林老师提到团队的力量，“加入这个集体十分幸福，因为有团队推动我前进，而团队也如像磁铁一样将我紧紧吸引。在近三年的时光里，很幸运能够在一个团结友爱的团体里成长。在教学方面，在师傅傅嫩嫩老师和组内老师的指导下，收获颇多。在班级管理上，在优秀班主任陈娜老师和章亚丽老师的帮助下，逐渐走近每一个孩子，关注到孩子们的需要。希望在接下来的工作中，不断提高自己，完善自己，提升自己的人格魅力，用一颗心去温暖许多心，给孩子们带去快乐和欣喜。”刚接手五（4）班班主任的丁洁琼老师谈了班级管理心得，“在学校持续开展‘学习生活好习惯’细节教育和‘美丽行为好习惯’主题教育二个层面的系列教育活动中，我加强学生学习生活一日流程的细节教育。我努力传递班级好声音，每天进班都会有惊喜，孩子们课间文明游戏，文明问好行走，课前准备充分等等，我们老师要有双发现美的眼睛，对班级里孩子们这些好的行为习惯及时给与肯定与表扬，将这些好习惯传递给班里其他孩子们，树立榜样的力量。”傅书晴老师体悟到教学中需关注孩子身心健康，要引导孩子先学会做人再学会知识，让孩子学会爱，学会思考，学会与人相处。应璐老师进一步的体悟到来自团队的爱，她说“我们五团永远是一个温暖的大家庭，每次遇到问题时，我们都一起解决一起成长。在以后的教学中，我努力用心，真正实现高效教学。

优秀班主任陈娜老师提出深入班级学习共同体自主管理的实施来作为学生好习惯养成教育的推手，让我团学生积极参与班级内的“学习共同体”自主管理活动，明确自己的小岗位工作，并在活动中提高各方面的的能力，学生的好习惯养成了，良好的班风也形成了。班主任经验丰富的章亚丽老师耐心地讲解了学习共同体在班级自主管理的几个策略，为完善“学习共同体”自主管理的各类表格，可以通过午间谈话课、班队课明确自主管理的各类分工，时时进行反馈，也可以通过品综课、班队课对班规进行集体讨论，重新制定学生们任课的班规，并对奖惩措施进行探讨，全体学生需按班规行事......美好的分享交流，不单单拓宽了我团其他班主任的工作思路，也给其他老师搭建了一个互相学习和交流的平台。学生发展处徐飞主任、团里的语文教研组长马阿娜老师分别从五年级学生的“学”、教师的“教”两个维度对学生特点进行了分析，提出注重学生良好学习习惯的养成的重要性，老师们平时需加强对学生学法的指导，切实抓好各学科提优补差工作，从而全面提升教学质量。

     严节节副校长总结了本次座谈会，真诚地鼓励我团教师：“一滴水只有放进大海才永远不会干涸，一个人只有把他自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量”。老师们应发挥团队力量，共同研讨提高教育教学质量，在团队的引导下不断学习，所谓“吾生也有涯，而知也无涯”。在工作中，我们要清楚的定位好自己的角色、身份和岗位，用温暖的内心，充分发挥人格的力量。用一颗向上的心，为孩子传递教育、传递真心。锤炼优秀团队，逐梦砥砺前行，创造南海美好的明天！”

有一种付出，叫做奉献；

有一种精神，叫做坚韧；

有一种习惯，叫做优秀；

有一种情感，叫做感动。

让我们共同书写五团的故事，体会平凡故事中的真情与感动。