同课异构共教研，交流研讨促成长

                   ——小学美术教研组优秀团队建设活动二

为加快青年教师专业成长，提升教师课堂教学水平，2020年12月15号，南海实验学校（小学）第二十届青年教师大奖赛美术专场拉开了帷幕。本次活动以“聚焦核心素养，学为中心”的课堂构建为主题，参赛对象为南海实验学校（小学）三个校区35周岁及以下美术青年教师，我校三位美术青年教师参加了此次比赛。三位青年教师精彩的课堂演绎、扎实的教学基本功、不同的教学风格赢得了在场教师以及领导的一致称赞。

  一节高效课堂离不开“磨课”，赛前每位青年教师在师傅老师的带领下对参赛教案不断进行修改及试教。所谓师傅领进门，修行靠个人，每次磨课都磨出了青年教师创新思维的火花，磨出了交流合作的默契。同组老师在反复的上课、研讨、反思中，无不体现团队合作力量。

老师的赛课，课堂教学流程流畅，教学思路清晰，教师在课堂上有效地进学习共同体创建，让学生学会主导学习，在美术课中体验体艺术的乐趣。教师引导学生采用合作、探究、自评与互评等自主学习方法，让每个孩子都能最大限度地发挥自己的潜能，快乐地学习。

傅书晴老师用小游戏导入，活跃了课堂氛围。由学生的舞蹈动作引出舞蹈盆从而引入课题《中国彩陶》，采用小组合作的方法完成彩陶鉴赏单，并让各小组根据讨论学习结果进行分享，主要从彩陶的色彩、器型、纹样进行研究。最后让各组派代表模仿当馆长介绍彩陶作品中的纹样，学习目标明确，学生合作氛围好。

教师教态自然、态度亲切。

张超老师轻松的谈话方式引入课题，并利用小魔术“大风吹”来引出本节课的任务单，教学目标明确，教学过程环环相扣，本节课采用小组合作方式讨论彩陶纹样美在哪里，从学生的回答中初步学会中国彩陶的欣赏方法，完成教学目标。学生作品展评中，张老师采用拍卖的方式来点评，具有新意。最后用VR形式带

领学生参观了中国彩陶，让学生学习兴趣盎然。

蒋超凡老师用舟山特产这个话题导入，并讲述“鱼”与“余”的关系和意义。蒋老师将本课的侧重点放在鱼纹的设计和组合，让学生通过画一画、摆摆等方法

减低学生的学习难度。让学生学有所获.

课后，组内全体成员对此次赛课进行了课后研讨。此次“同课异构”教学大奖赛，无论是参赛教师还是观摩教师，都受益匪浅。它让参赛教师从中获得了丰富的个人体验，也让观摩教师在观察、分析、比较的过程中得到启发，从而有效地促进了教师专业化成长。