为了深入贯彻《幼儿园教育指导纲要》等精神，努力遵循“以幼儿发展为本”的学前教育课程理念，致力于为幼儿一生的发展奠定基础，积极构建“在实践中发展、在发展中创新、在创新中完善”的课程管理模式与探索幼儿园个性化、园本化相结合的幼儿教育模式，2023年6月15日——6月17日开展“瓯·舟相牵，共叙发展”名师工作室培训学习活动，10名教师赴温州参加了为期3天的研修培训。

第一站：温州第一幼儿园（和润园区）

到达温一幼和润园区，南幼名师工作室教师实地参观了园所环境，详细聆听了教研主任对立足于“和戏”园所环境打造的介绍。在随后的专题报告中，聚焦温一幼园本和戏课程项目活动实施的途径，开展以体验、创作、表达三个关键字的课程高品质实施研讨展示活动。在《支持儿童戏剧经验生长的情境创作》实操体验活动，依照“角色探索一情节创作—对话丰富”的螺旋上升式生长形态，成员们进入参与式戏剧创作教研环节，亲身体验了温一幼的戏剧课程的实施。

第二站：瓯海区第二幼儿园

瓯海二幼在“融文化”背景下，利用宽阔的室内走廊创设了丰富的游戏场所、学习材料。在参观中，我们发现瓯海二幼的孩子们在融通与多元的环境中，实现游戏主题、材料、内容与伙伴的自主选择，主动地进行操作、探索和交往互动的游戏过程。在互动研讨中，副园长从融乐园课程的发展历程、架构实施与评价三方面向老师们讲述了融乐园课程在“融文化”引领下探索构建、不断生长的过程。

第三站：温州市第四幼儿园（江山邑园区）

在江山邑园区主任的带领下，工作室一行深入体验了智慧幼教安防管理系统做出的校园智能分析，感受幼儿园安防的可视化、数字化和智能化。四幼地金晓群园长立足“融创·慧玩”，从拓展“未来空间”视角，介绍了温四幼“未来·友好”儿童玩学中心的迭代创生，该园区成为四幼所有儿童共享的玩学中心，助力幼儿五育融合、完整生长。

第四站：乐清实验幼儿园（金溪园区）

在金溪园区吴玲玲园长的带来下，工作室一行人参观了“乐生活”课程背景下的园所环境，一楼的角色游戏区、二楼的艺术创作区和三楼的科探建构区，根据不同年龄段创设的有针对性的区域以及整体环境的打造都无不体现了“清教育，乐生活”核心理念。随后，吴玲玲园长《支持儿童做生活的小主人》的报告，就幼儿园的基本情况、办园理念和课程中的项目化实践等与大家做了详细的介绍，了解了幼儿园支持儿童“做自然的小主人”、“做社会的小主人”、“做自我的小主人”的教育理念。

每一次“走出去”，都是为了更好地“带回来”，通过此次外出观摩学习，成员们开阔了视野，更新了理念。虽然此次活动结束，但南幼教师队伍建设的脚步不会停止，我们会不断前进，努力打造一支师德高尚、业务精湛的专业化教师队伍。