江南无所有，聊赠一枝春

            ——2023第一学期南初英语组第四次校本研训

师资队伍素质是制约学校发展的关键因素，南初英语教研组致力于建构合理的校本教研制度、开辟出多种有利教师专业化提升的校本教研路径。12月26日，南初英语组第四次校本教研活动如期举行。本次活动由教研组长龚静艳主持。

龚老师指出，教师要积极探寻教育的本质。正如心理学家斯金纳所言：“当所学的东西都忘掉之后，剩下的就是教育。”知识长期不用是会忘记的，但是能力却可以沉淀下来；灌输想法是很容易忘记的，但是教育的熏陶却可以长久沉淀下来。我们剩下的内容越多，那么就说明教育是越有效果的，如果什么都没有剩下的话。那么这种教育就是无效的教育。

本次研讨活动由马波兰老师执教八年级上册Unit 7 Will people have robots? 第一课时拉开序幕。马老师精心准备，为大家呈现了一堂生动有趣、优质高效的英语听说课。

本节课马老师采用了逆向教学设计Understanding by design，围绕教学主题和任务，选择教学资源、统筹教学设计。同时，结合所授班级的学情，马老师适当弱化了逆向设计的框架感，结合了传统的铺垫式教学。从第一个环节（小组组名的设计）到最后一个环节（We are what China will be like./ We are the future China.），关注学生思维和语言的同步性。同时，把家国情怀和未来猜想相结合，用细节渗透教学，以情感打动学生。

课后，英语组全体教师进行了评课议课活动。马老师对自己的教学进行了反思。马老师指出：“一堂高质量的课应该是自然、轻松和令人愉悦的。在这次教学中，我急于推动教学进程，没有给学生更多的时间来沉淀，这样很不好。我观摩过我们学校郑国忠老师和陈副的课，他（她）们的课放松而优雅，让我受益匪浅。”各位老师亦提出了自己对这节课的感受和建议。陈霞副校长对这次活动做了总结性发言。她指出，教师要准确把握教、学、评在育人过程中的不同功能，树立“教-学-评”的整体育人观念；教师要注重各教学要素相互关系的分析，设计并实施目标、活动、评价相统一的教学。

江南无所有，聊赠一枝春。本次研讨活动对规范教学行为，提升课堂教学水平起到了积极的引领和指导作用。唯有潜心行走在课堂中，才能在学习中探求方法，在锤炼中提升课堂。

撰稿：马波兰

                                   审核：龚静艳

                                     2023.12.26