一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为理论根基，全面贯彻党的教育方针，将立德树人确立为教育的根本任务。坚持党建引领作为学校教育发展的核心逻辑，充分发挥党员教师的先锋模范作用，构建协同育人格局。以党组织为依托，推动党建工作与教育教学深度融合，使党建成为引领学校教育生态优化的内在动力，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人提供坚强的政治保证与理论支撑。

二、品牌概况

品牌名称为“先锋学园·筑梦成长”。其中“先锋”代表党员的先锋模范作用，学校成为“先锋学园”，为学生营造积极向上的氛围；“筑梦成长”表示为学生构筑梦想，助力他们茁壮成长，在党员教师引领下，实现全体教师和学校的共同成长。

品牌理念以党建引领为核心，秉持“教育即筑梦”理念，强调全员育人、全过程育人、全方位育人，整合学校、家庭、社会等各方资源，共同为学生的成长助力，让每一个学生都能在先锋学园中绽放光彩。品牌培育以精神加持、成长赋能、文化生态为抓手，紧密结合学校教育教学工作，聚焦师生共同生命成长发展为核心。

三、培育目标

（一）学生层面

一是理想信念坚定。通过党建品牌的建设，让学生深入了解党的历史、宗旨和使命，树立正确的世界观、人生观和价值观，坚定共产主义理想信念和为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗的决心。

二是综合素质提升。在党建引领下，学生思想道德素质、科学文化素质、身心健康素质等得到全面提升，培养学生的创新精神、实践能力和社会责任感，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。

三是个性发展充分。尊重学生的个性差异，为学生提供多样化的发展平台和机会，鼓励学生发挥自身特长，在艺术、体育、科技等领域展现才华，实现个性化发展。

（二）教师层面

一是师德师风优良。党员教师发挥先锋模范作用，引领全体教师遵守教师职业道德规范，做到爱岗敬业、教书育人、为人师表，形成良好的师德师风，提高教师队伍的整体素质。

二是专业素养提升。通过党建品牌建设，促进教师的专业成长，开展教学研讨、课题研究等活动，提高教师的教学水平和教育科研能力，培养一批骨干教师、学科带头人，提升学校的教育教学质量。

三是服务意识增强。强化教师的服务意识，关心关爱每一个学生，党员教师带头与学生结对帮扶，为学生解决学习、生活中的困难和问题，营造良好的师生关系。

（三）学校层面

一是党建工作规范化。建立健全党建工作制度，规范党组织建设和党员管理，加强党员教育和培训，提高党员队伍政治觉悟和整体素质，创新党建工作方式方法，增强党建工作的实效性和吸引力。

二是校园文化特色鲜明。以党建品牌为引领，打造具有特色的校园文化，将红色文化、传统文化、现代文化有机融合，营造积极向上、文明和谐的校园氛围。

三是教育教学质量显著提高。党建工作与教育教学工作深度融合，以党建促教学，以教学强党建，通过提高教师素质、优化教学方法、加强教学管理等措施，提高学校的教育教学质量，提升学校的知名度和美誉度。

四是社会影响力不断扩大。积极开展家校合作、社区共建等活动，加强与家长、社会的沟通与联系、了解和信任，通过党建品牌的建设与宣传，提升学校的社会形象和影响力，为学校的发展创造良好的外部环境。

四、培育内容与实施路径

（一）“先锋”引领——筑牢思想根基

在学生思想引领方面，一是开展丰富多样的主题党团日活动，如红色故事演讲比赛、党史知识竞赛、队史知识竞赛等，激发学生对党的历史和理论的学习兴趣，增强理想信念。二是邀请优秀党员代表、革命前辈、各类劳模来校进行讲座，分享他们的奋斗历程和人生感悟，为学生树立榜样。三是办好少先队阵地，组织少先队员开展讨论，交流自己的参观感受和体会，引导他们思考如何传承红色基因。四是确保思想政治理论课的高质量开展，采用多样化教学方法，结合时事热点，让学生积极参与课堂，深刻理解社会主义核心价值观、国家政策等内容，培养学生的政治敏锐性和社会责任感。

在教师师德建设方面，一是定期组织教师学习师德规范和先进教师事迹，开展师德师风讨论活动，落实《新时代中小学教师职业行为十项准则》，每月至少进行一次师德师风教育活动，组织相关学习，开展专题培训、师德警示教育、师德专项整治等活动，规范教师职业行为，深化师德师风建设。二是建立师德考核评价机制，将师德表现纳入教师绩效考核和职称评定，制定师德负面清单制度，守牢师德底线；通过开展最美教师评选，树立师德标杆，引导教师严格遵守职业道德规范，敬业爱岗，履行教书育人的使命。

（二）“学园”育人——搭建成长平台

在提升学生综合素质方面，一是以党员教师为骨干，成立各类兴趣小组和社团，如科技创新社团、艺术社团、体育社团等，鼓励学生参与，培养学生的创新精神和实践能力。二是利用闲暇小队在学校的各类基地开展综合素质拓展活动，如小小博物馆讲解员、素质学校的户外拓展训练、志愿服务等，锻炼学生的团队协作、解决问题能力，培养学生的社会责任感和良好品德。三是关注生命安全教育、健康教育以及法制教育，通过时政教育、广播、板报等形式开展丰富多彩的安全教育、健康教育和法制主题活动，强化安全法制意识，促进学生健康、快乐成长。四是举办以爱国主义、集体主义、社会主义为主题的演讲比赛、征文比赛、书画比赛等活动，让学生在参与中受到思想熏陶，利用校园广播、微信公众号等宣传学校的先进典型和优秀事迹，引导学生树立正确的思想观念。

在促进学生个性发展方面，一是建立学生成长档案，关注学生的兴趣爱好和特长，为学生提供个性化的发展建议和指导。二是举办校园文化艺术节、科技节等活动，为学生展示个性才华提供平台，鼓励学生在自己擅长的领域不断探索和进步。

在办好家长学校方面，一是通过家长学校向家长传授正确的教育方法和理念，引导家长关注学生的思想动向，与学校共同做好学生的思想引领工作。二是建立健全家校沟通机制，通过家长会、家长开放日、家访等家校沟通方式，加强学校与家长的联系，及时交流学生的学习和生活情况，共同促进学生的健康成长。

（三）“筑梦”成长——赋能专业发展

在教师专业素养提升方面，一是开展教师培训和教学研讨活动，邀请教育专家来校讲学，组织教师外出学习交流，不断更新教育教学理念和方法。以实施教师素养提升行动为抓手，组织开展专题研修，探索开发以任务为导向、以教育实践为目标的教师研修课程，提升教师专业素养。立足生本课堂建设，以“学习新版课标，构建内生课堂”为培训主题，在新课标理念的指引下，以生本课堂建设为阵地，课堂观察为手段，开展新课标下的内生课堂构建教学研讨活动。二是鼓励教师参与课题研究和教学改革，为教师提供科研支持和奖励，提高教师的教育科研能力。鼓励每一位教师走教师群体科研之路，校长、学校骨干教师主持省市级规划课题，青年教师以科研能力的提升为目标，人人做小课题。

在增强教师服务意识方面，一是建立党员教师联系学生制度，开展“会飞的蜗牛”系列活动。每位党员教师结对帮扶若干名学生，精心制定帮扶计划，细化目标任务，利用自己的空余时间，有针对性地做好转化方案，关心学生的学习和生活，为学生提供指导和帮助。二是开展教师志愿服务活动，增强教师的社会责任感和服务意识，如义务辅导、关爱留守儿童等，各位教师充分利用课间、课后延时、线上教学辅导等多种形式加强对学困生针对性的进行辅导，或促膝恳谈，或细心检查，或鼓励表扬，或手把手指导，督促习惯不好、自律性较差的学生完成作业，培养良好学习习惯。

（四）文化生态——打造特色品牌

一是完善党建工作制度，明确党组织的职责和工作流程，加强对党员的教育、管理和监督。加强党组织建设，规范党支部设置和换届选举工作，提高党组织的凝聚力和战斗力。创新党建工作方式方法，利用现代信息技术开展党建工作，如建设党建网站、微信公众号等，提高党建工作的实效性和吸引力。二是以党建品牌为核心，结合学校的历史文化和办学特色，打造具有特色的校园文化。加强校园文化设施建设，如建设红色文化长廊、校园雕塑等，营造浓厚的校园文化氛围。开展丰富多彩的校园文化活动，如校园文化节、运动会等，丰富师生的校园文化生活。三是加强教学管理，建立健全教学质量监控体系，规范教学行为，提高教学质量。推进课程改革，优化课程设置，开发校本课程，满足学生的个性化需求。四是加强与家长的沟通与合作，定期召开家长会，举办家长学校，提高家长对学校工作的支持和满意度。积极参与社区建设和社会公益活动，展示学校的良好形象和师生的精神风貌，提高学校的社会知名度和美誉度。加强与兄弟学校的交流与合作，分享党建工作和教育教学经验，共同提高办学水平。

五、实施步骤

第一阶段：启动培育期（2024年12月至2025年2月）。成立品牌培育领导小组，制定详细实施方案；完善党建工作制度，明确职责分工；开展品牌理念宣讲，统一思想认识。

第二阶段：全面推进期（2025年3月至2026年3月）。全面推进学生思想引领、教师素养提升、校园文化建设等各项举措；开展“会飞的蜗牛”结对帮扶活动。

第三阶段：深化提升期（2026年4月至2027年4月）。深化“峙美”课程建设，推进生本课堂构建；开展课题研究，形成教研成果；完善学生成长档案，评估品牌培育成效。

第四阶段：总结凝练期（2027年5月至2027年11月）。总结品牌培育经验，提炼典型案例；开展品牌成果展示；规划下一阶段品牌深化方向。

六、保障机制

组织保障方面，以党支部、党小组为具体依托，成立品牌培育工作领导小组，党支部书记任组长，确保党建品牌工作有序推进。

制度保障方面，建立健全党建工作制度、师德考核评价机制、教学质量监控体系，将品牌培育纳入学校年度工作计划和考核体系。

经费保障方面，保障活动开展、设施建设、教师培训等经费需求。

宣传保障方面，利用校园广播、微信公众号等宣传学校先进典型和优秀事迹，扩大品牌社会影响力。

七、预期成效

通过“先锋学园·筑梦成长”党建品牌的系统培育，实现“三个转变”。

第一，党员教师从“个体示范”到“团队引领”的转变。以党员先锋模范作用带动全体教师形成先锋团队，产生更丰富多元的校园文化。正如品牌理念所言，只有党员教师的率先垂范，才能有更多其他教师组成的先锋团队，才能产生更丰富多元的校园文化，从而形成先锋学园。

第二，学校教育从“单一教学”到“全方位育人”的转变。实现全员育人、全过程育人、全方位育人，让每一个学生都能在先锋学园中绽放光彩。学生是一切有可能的人，梦想是教育的翅膀，在学园实现师生、学校的共同成长。

第三，学校发展从“常规管理”到“品牌驱动”的转变。党建品牌成为学校前行中的“导航仪”和“永动机”，赋能学校高质量发展。

南海实验学校长峙小学校区

2024.11