各位教职工、各位同仁： 大家好！

叶语惊秋，翰墨致远。今天召开 2026 学年全体教职工大会。站在建校二十五周年这一重要节点，回望 2001 年南海实验学校破土动工、扬帆初创，一路走来，成长为幼小初高一体、多校区协同运行的紧密型教育集团。二十五载栉风沐雨，一代又一代南海教育人，用实干躬身作答三道时代考题：一是当年市委市政府举全市之力创办南海，交付于我们的创校之问；二是基础教育改革不断深化、育人模式迭代升级摆在面前的教育时代之问；三是推动集团高质量均衡发展、办好人民满意海岛教育的使命发展之问。我们要时常用哲学的思辩来叩问自己：我们从哪里来？为何出发？当下走到了哪里？未来又该向何处去？

今天这场大会，我想以 2001 年市教委王忠志主任在建校首次教师大会上提出的“信、明、缜、爱、藏” 五字嘱托为根脉，以集团二十五年深耕形成的导航式教育为实践答卷，复盘 2001 至 2026 年完整办学逻辑，回望来路、校准航向，进一步点燃全体教职工干事创业、深耕育人的理想热忱，同心同向奔赴下一段教育远征。首先，我代表学校，向扎根一线、默默耕耘的全体教职员工致以诚挚问候，向新加入南海大家庭的新教师们，表示最热烈的欢迎！

一、回望二十五载办学脉络：以 “五字箴言” 立校筑基，读懂南海从单校区到集团化学校的底层逻辑

2001 年 7 月 31 日，南海实验学校打下第一根桩基，不到一年建成当年舟山规模最大、硬件全省一流的全新学校。在建校第一次全体教师大会上，王忠志主任面向全市遴选汇聚而来的精锐师资，郑重提出“信、明、缜、爱、藏” 五字治校育人准则。这短短五个字，不是一时的工作要求，而是为南海划定的建校根基、办学底线、师德标尺，贯穿了 2001 至 2026 年二十五年全部办学历程，是我们一切教育实践的源头原点。梳理二十五年发展三阶段，我们能清晰看见，去年集团党委提出的“导航式教育”理念正是五字初心历经二十五年沉淀、迭代、落地形成的系统化育人成果。

第一阶段：2001—2008 年国有民办初创期，以 “信、明、缜” 打底，筑牢学校生存根基。建校之初，市委市政府投入巨大资源打造南海，一流校舍、全市最优师资汇聚于此，全社会目光全部聚焦我们。王忠志主任开篇便点明：校舍硬件再好、师资再精锐，学校能否立得住，全在全体教职工的合力。“信” 是学校生命线，承诺招生班额、录取分数线、教师待遇、9 月 1 日如期开学等，哪怕梅雨季施工受阻、日夜倒排工期，也要拼尽全力兑现；商鞅立木取信的道理，是南海建校第一课。“明” 是现代治校底色，办学事务全部置于阳光之下，民主管理、校务公开，杜绝独断封闭，让教师、家长、社会全程看得见办学全过程。“缜” 是育人安全底线，五千余根基桩织就地下管网，小到床铺层高、河道浅滩安全细节，大到全年行事历按小时倒排，凡事细密周全、防微杜渐，牢记学校无小事，事事系民心。正是靠着守信、透明、缜密的管理底色，初创期南海顶住社会 “毁誉参半” 的争议，稳稳站稳舟山教育窗口位置，交出优质办学的初步答卷。

第二阶段：2009—2016 年体制转公过渡期，以 “爱” 为育人内核，沉淀南海教育温度。体制转型之后，学校褪去国有民办的市场属性，回归公办教育普惠初心，“爱” 字成为全体教师的行动主线。王忠志主任当年阐释，教师之爱，是 “己欲立而立人，己所不欲勿施于人” 的仁恕之心，既要严父式治学要求，更要有慈母式日常关怀，关心学生食宿起居、身心成长、长远前途。这一阶段，我们跳出单纯追求分数的办学局限，把全员育人、全程关爱落到实处，关注每一名学生个体差异，包容不同禀赋、不同性格的孩子。也是在这一时期，“育人如航海” 的朴素教育观已悄悄萌发，每个孩子都有属于自己的航线，教师不应强行规划统一道路，而要做好指引与守护。以学生为本，个性化成长的教育实践，便是导航式教育的雏形。

第三阶段：2017—2025 年紧密型集团化办学成熟期，以 “藏” 字凝聚团队合力，成型导航式教育完整体系。随着长峙小学、惠民桥小学、旌旗山初中、长峙初中等多校区陆续开办，学校从单一校区成长为覆盖全学段、万余名学子的教育集团，大批特级、骨干、名优教师汇聚一堂，当年王忠志主任担忧的 “精英扎堆、文人相轻” 的潜在考验再次摆在眼前。“藏” 字教诲在此刻显现深远价值：藏拙自省、藏强聚力，不恃才自傲、不居功自满，把一身专业本领全部投入育人事业，相互包容、取长补短。我们牢记嘱托，南海不能只留住名师，更要输出名师、输出办学经验，未来要实现从 “全市各校支援南海” 转向 “南海反哺区域教育”。基于这份团结共生、兼容发展的团队底色，我们历经二十余年课堂、课程、评价改革打磨，完整构建起以 “学生是船长、教师是领航员、学校是航海保障系统” 为核心的导航式教育体系，形成目标、路径、过程、评价四维闭环育人模型，初中部拿下了全国义务教育教学改革实验校，集团及长峙小学校区拿下了全国中小学科学教育实验校两块国家级招牌，并斩获全国基础教育教学成果二等奖等八十余项国家、省级荣誉，完成从 “建好一所优质学校” 到 “办好一个示范教育集团” 的跨越。

梳理 2001 至 2026 年完整办学逻辑可以清晰得出一条主线：“信、明、缜” 是治校之基，守住办学底线；“爱” 是育人之本，涵养教育温度；“藏” 是团队之魂，凝聚发展合力；导航式教育是五字初心经过二十五年课改实践生长出的系统化落地载体。当年教委交给我们的建校五字嘱托，从来没有过时，反而成为导航式教育最深厚的精神源头；而我们今天成熟成型、可落地、可输出的导航育人体系，正是二十五年间全体南海人对创校初心最有力、最扎实的时代回应。

二、直面两道核心考题：以导航式教育作答创校之问、时代之问

站在 2026 新学年起点，我们必须重新回答当年留给全体南海人的两道根本考题，用二十五年实践成果交出经得起历史、社会、家长检验的答卷。

（一）作答创校之问：当年举全市之力创办南海，我们交出了怎样的答卷？

2001 年，市委市政府、市教委耗费巨大人力物力建设南海，同步筹建兼顾公平的千荷实验学校，一手抓优质教育、一手抓教育公平，设立南海的核心期盼，是打造舟山基础教育标杆、培育能担当未来的海岛少年、培育一批能辐射全市的名优师资。二十五年来，我们以五字准则为标尺、以导航式教育为抓手，圆满回应这份托付。

一是以 “信” 立身，兑现优质教育承诺。建校之初向社会许下的优质办学承诺，二十五年来一以贯之。坚持高质量教学标准，严守招生公平底线，不搞特殊优待；坚守教育质量生命线，历年中高考、综合素养评价稳居全市前列。如今集团搭建全学段三维课程体系，打造少年科学院、海洋科创特色品牌，落实五育并举，不唯分数、全面育人，兑现了政府投入、家长托付的信任，成为老百姓认可、社会口碑持续向好的教育窗口。

二是以 “明” 治校，践行公平开放办学。全集团严格落实校务公开、民主管理，教职工全员参与学校治理；集团推行统分结合治理模式，统一育人航向、放开校区特色发展，实施增值评价，不搞一刀切考核，各校区各美其美。师资双向柔性流动、优质课程集团共建共享，打破本部与校区资源壁垒，从单向输血变为双向共生，以透明、均衡、开放的集团治理，践行当年 “在明明德、在亲民、在止于至善” 的治校要求。

三是以 “缜” 护航，筑牢全流程育人保障。从建校时改良床铺、优化河道安全设计，到如今导航式教育全过程精细化管理，全员成长导师制覆盖每一名学生，一生一导师跟进身心、学业、生涯全周期成长；课堂落实导航四环节标准，依托南海云数智平台建立学生数字成长画像，精准研判学情；校园安全、心理健康、劳动实践、家校共育形成完整闭环，事事周密细致，守护上万学子平安健康成长。

四是以 “爱” 育人，践行以生为本核心立场。导航式教育最核心的变革，就是把学生放在学校正中央，摒弃标准化批量塑造，尊重每个孩子的个性与航线。分层弹性选课、项目化探究课堂、多元增值评价，弱化横向分数排名，设立 “领航之星” 覆盖德智体美劳全部领域，包容学生试错、呵护好奇心与特长，真正实现教师如父母、学生视师长为知己，把当年 “推己及人” 的仁爱教育落到日常每一节课、每一次谈心。

五是以 “藏” 聚力，打造可输出的海岛教育力量。集团现有特级、正高级教师 4 人，9 个市名师工作室、7 个特色工坊，依托 “四阶三型” 领航员培养体系，完整搭建教师成长通道。我们摒弃精英内耗，倡导藏强聚力、彼此成就，多年持续向全市各学校输送管理干部与骨干教师（正职书记校长36人，管理干部及教学骨干80余人），真正实现当年王忠志主任的期许，南海不仅要办好自己，更要成为舟山教育的人才孵化器、改革试验田。

二十五载实践证明，当年全市寄予厚望的南海，没有辜负政府投入、社会期待与百姓信任，导航式教育就是我们回应创校使命最完整、最系统的实践成果。

（二）作答教育时代之问：面对基础教育转型变革，南海该走怎样的育人道路？

当下时代，科技快速迭代，人工智能急速发展，社会需求深刻变革，传统灌输式、标准化育人模式的短板日益凸显，学生被动学习、自主规划能力缺失、成长路径单一，难以应对未来充满不确定性的社会。国家持续深化立德树人和五育并举的素质教育改革，作为全国两大国家级教改实验校，我们必须回答时代交给教育人的考题，我们要培养什么样的孩子？用什么样的方式培养？

依托二十五年海洋文化浸润生长出的导航式教育，就是南海专属的时代答卷，完美承接五字初心，破解当下基础教育痛点。 其一，重构教育关系，回应 “育人主体是谁” 的时代命题。我们打破教师单一权威的旧式框架，确立学生是人生航船船长，教师是专业领航员，学校是全域保障系统。课堂从单向讲授变为启发对话，把学习主动权交还学生，推行导航单、项目化学习，教会学生自主规划、自主探究、自我成长，对应王忠志主任提出的 “爱” 与 “明”，平等尊重、仁爱包容，让教育回归育人本位。 其二，搭建多元成长航道，回应 “如何实现因材施教” 的时代命题。遵循 “缜” 字细致周全的要求，搭建基础 + 拓展 + 融合三维课程，分学段梯度育人：幼儿园、小学启蒙兴趣、初中锤炼三自能力、高中锚定生涯志向，配套海量特色课程、科创工坊、劳动实践载体，不逼迫所有学生挤同一条赛道，为不同禀赋孩子铺设专属航线，兼顾教育效率与教育公平。 其三，建立四维闭环体系，回应 “如何实现全过程科学育人” 的时代命题。目标、路径、过程、评价四维闭环贯穿育人全程，数字化平台精准赋能，多元评价替代唯分数标尺，全过程导师护航，把 “缜” 字落实到成长每一步；以统一的导航教育理念凝聚八所学校，统分结合、共享共生、鼓励特色，以 “藏” 字团结全体领航教师，凝聚团队合力开展系统性教改。 其四，立足海岛本土文脉，回应 “区域教育如何守正创新” 的时代命题。依托舟山海洋开拓、坚韧、远航的精神内核，将海洋科创、海岛社会实践融入课程，把地域文化转化为育人资源，打造具有舟山辨识度、可向外输出的南海教育范式，为区域基础教育高质量发展提供南海方案、南海智慧。

这份扎根创校初心、贴合时代需求、贴合海岛学情的导航式教育道路，是我们二十五年不断试错、打磨、完善得出的最优解，也是未来集团长期坚守、持续深耕的核心办学主线。

三、激扬干事创业理想：以领航者姿态再启新航程，续写南海教育新荣光

回望 2001 年初创之时，一片空地、一群精英、一份五字嘱托，全体南海人凭着一腔教育理想，创造舟山建校奇迹；时至 2026 年，我们拥有全学段集团办学格局、成型成熟的导航育人体系、完善的教师成长平台、上万名渴求成长的学子，更应传承创业精神，以更高热忱投身新学年育人事业。在此，我向全体教职工提三点希望。

第一，常学五字初心，做守底线、有温度的领航教师。全体教师要反复研读当年王忠志主任建校讲话，把 “信、明、缜、爱、藏” 刻进职业自觉。守 “信”，对学生、家长、学校恪守教育承诺，言行一致；持 “明”，坦荡治学、坦诚共事，主动参与民主管理；求 “缜”，备课、课堂、德育、家校工作细致入微，不放过任何一处成长细节；怀 “爱”，平等善待每一名学生，包容差异、耐心陪伴；懂 “藏”，放下浮躁与傲气，取长补短、团队共进，把全部专业能力转化为育人实效。以五字标尺校准一言一行，先修师德，再做领航经师、人师。

第二，深耕导航式教育，做敢改革、善创新的课改先锋。导航式教育不是挂在墙上的理念，需要每一位教师落实在每一节课堂、每一次班级管理。新学年，集团全面推进导航课堂深化、三维课程重构、领航员教师培育、数字平台迭代、多元评价完善五大抓手，启动导航教育理论、课程生态、领航教师、智慧校园、品牌辐射五大战略工程。希望大家主动跳出固化教学惯性，钻研四维闭环育人模型，用好导航单、项目化学习、数字化成长档案，大胆开展草根课题、课堂创新，主动参与跨校区流动教研，以教改实干丰富导航式教育实践，争当集团课改先行者。

第三，永葆创业初心，做有理想、能担当的南海追梦人。2001 年建校，前辈们从零起步、日夜攻坚，凭着纯粹的教育理想开创南海基业；今天我们条件优越、平台广阔，更不能丢掉当年的创业劲头。南海从诞生之日起，就自带 “实验、示范、窗口” 的使命定位，我们不只是培育成绩优异的学生，更要培育人格健全、心怀家国、能直面人生风浪的新时代少年；不只是办好一所学校，更要扛起区域教育均衡发展、输出优质办学经验的责任。希望全体同仁心怀教育理想，摒弃短期功利思维，坚持理想主义、美好主义、长期主义和多边主义的教育观，沉下心陪伴学生成长，静下心钻研教学科研，齐心协力破解集团办学、课堂改革、教师成长中的各类难题，让南海这艘教育旗舰行稳致远。

老师们，二十五年潮起潮落，海风见证南海的成长。从 2001 年一片工地到如今多校区共生的教育集团，从五字建校嘱托到系统化导航育人体系，我们用二十五年实干回答了创校之问、时代之问。但教育是一场漫长远航，学生是奔赴山海的船长，我们是永远在路上的领航人。

新学年的航道已经铺展，初心在前、使命在肩。让我们牢记建校五字箴言，深耕导航式教育，同心同德、笃行不怠，以饱满的创业热情守护每一个生命的成长航线，持续逐梦教育理想，共同书写舟山南海教育集团高质量发展的崭新篇章！

谢谢大家！