南海长峙校区吹响心理学研究小组集结号

记一次特殊的心理研讨会议

3月16日，南海实验学校长峙小学校区心理学习小组进行了第一次网上研讨会议，大家头脑风暴，各自发表对心理研讨小组学习内容、方式以及推进的各项建议。

"各科"教师头脑大风暴

本次会议流程一：每位小组成员发表各自对现有学习的反思和下一步的建议。

心理学知识运用在自己的班主任工作中。我们可以分块推进，结合教学运用再讨论，分步骤进行。

有些自己陌生感兴趣，我们是否可以跳出框，多维度去学习，不要仅仅局限于教育教学的心理学。

学生活动的设计中，如何渗透心理学知识。

看一些心理电影，能够针对性的和心理学的模式和概念建立连结，有所感悟。

我觉得可以综合起来，根据一个心理知识拓展，从知识出发去寻找案例，这样可以把被动吸纳变为主动。通过一个问题（案例）—解决办法中的心理学知识—边用边记—建构为自我心理学脉络。

本次会议流程二：校德育主任徐静飞老师向大家推荐相关书籍，心理研讨小组成员在本学期阅读共读书本2本，自选书目1-2本。

本次会议流程三：我校下阶段心理学知识学习反馈推进内容安排。

为非专业老师们学习心理学知识不那么枯燥乏味，考虑多看一些与案例相结合的文书，可以帮助更好的理解掌握。

我认为可以看一些较权威的、专业性更强的书籍，如一些心理学流派创始人的著作，可以从源头了解心理学知识。

专业的心理学书籍可以帮助我增加对心理学的了解，可以促进老师开展更为专业的教研。

心理学专业知识确实有一部分比较枯燥乏味，如果初学心理学者直接进行阅读确实存在无法理解，或者失去兴趣等状况发生，可以收集感兴趣的模块，按模块分阶段进行系统的集体研讨学习。

根据大家的意见，将现阶段心理学研讨小组推进安排如下：陈老师收集与班主任工作相关的心理学知识；潘老师负责梳理整体心理学框架；周老师收集青年教师教育教学相关心理学知识；小陈老师负责思考如何将心理学与少先队活动相融合；陆老师思考语文学科教学与心理学相关知识。

为了使大家对各位心理学的代表人物有更加深刻的印象，结合自己先前对心理学家的了解向往程度，学习小组创造性地把自己喜欢的心理学家和自己称呼进行结合，团队成员拥有了一个特殊的“心理学学习团队”中的昵称。一起来看看吧。

好玩的心理学活动小组昵称

你能猜出这是谁吗？

心理学研讨意义

1.有助于理解和解释学生的心理现象和行为，更好地完成教育工作。

2.有助于运用心理学原理，指导和开展当代教育改革。

3.有助于教师判断学生的心理健康，有效地开展学生心理异常和调适工作。

4.有助于增加教师对自身的了解与认知，更好的促进教师自身的心理健康。

南海实验学校长峙小学校区开展的本次线上心理学研讨活动，是在集团总校寒假期间推出的“做专业”强调“学术管理”背景下，教师自主报名成立了校区心理学研究学习小组。第一次在线会议的头脑风暴，让我们看到不同年龄段教师对于心理学知识运用教学的渴望和浓厚学习氛围。我们将继续迈着坚实的步伐，抱团取暖，以学校心理学学习小组基础，逐步扩大，让心理学教育学专业知识转化为“教育教学生产力”，为更多的教育教学提供服务，为更好的教育教学提供支撑。