聚焦常规教学 促进减负提质

市教育学院来我校调研

9月15日，舟山市教育学院义教教研科副科长钟玲玲老师带领小学各学科教研员一行来我校开展调研视导活动，旨在了解我校新学期教学常规管理的各项情况，发现问题，高位引领，科学指导，促进教师的专业成长，进一步提升学校的业务管理水平和办学质量。

调研前，按照《舟山市市属小学新学期教学常规管理调研方案》通知，学校教学管理处通知各学科教师准备好检查资料，并把检查资料有序的放到指定地点。

此次调研通过分散调研的方式，对各个学科进行调研。各学科负责人先向教研员们汇报了教学常规自查报告，重点汇报了亮点、不足和需求等。接着各学科教研员检查了教师们的备课本、学生作业本、教研组计划及上学期的备课组活动记录，并进行了随堂听课、师生随访、教师座谈会等多种形式，详实了解了我校学科老师的常规教学执行情况，并特别关注了作业布置与批改以及零起点教学、新教师适岗等。

调研后，各学科教研员和学科老师们聚集在一起，进行了热烈的研讨和反馈。

语文教研员钟老师在作业本检查中指出，老师们做好作业范本的举措值得肯定，这为学生作业本的解答起到了很好的引航作用，同时提出在二次批改中，在订对的基础上，可以追求订优。最后对年轻教师的课堂提出了期望，要求树立目标意识，将常规训练和教学内容有机整合起来，关注课堂的实效性。

数学教研员周老师听课后，结合授课实际对两位授课教师进行了一对一点评。点评中先肯定了青年教师进步之处，接着指出在数学教学中，要学会充分合理的运用教具，提高授课效率；课堂的模式不能过于单一，不能只是教师讲学生听，要有小组合作、同桌探讨、作业展示等环节，要重视学生的解题过程和解题思路。

英语教研员陈老师首先肯定了老师们教案书写及时、详略得当、目标明确，然后给青年教师们提出了中肯的建议。要求青年教师在规范课堂用语上多下功夫，平时的教案中要详细记述每一句的课堂用语，以便课前熟悉和课后反思。对配套练习讲解，要求有步骤，不求一骤而就，要基于学生现状，指向英语学习的核心素养。

科学教研员陈老师充分肯定了两位青年科学老师的教学能力，无论是对教材的把握，教学环节的推进，学生的关注以及课堂的生成机变，两位教师都处理得老练成熟，展现了两堂扎实有效的科学常态课。同时，陈老师就“高效用好35分钟，强化核心内容”、“规范实验操作，把好安全重关”、“青年教师关注教学环节的有序性层次性”、“双减背景下如何高效作业”等方面对教研组今后的课堂教学发展和日常常规落实提出了宝贵意见。

音乐教研员顾老师，在查阅我校口琴进课堂的具体备课和教学进度后对我校扎实推进课堂乐器提出了表扬，同时提出了更高的要求，要求我们要处理好课堂乐器和音乐教材之间的关系,随着年级的增加口琴进课堂课程体系要逐渐完善等并希望下次能够看到音乐组更多的教研成果。

体育教研员杨老师肯定了我校晴天与雨天设计的大课间活动，指出教学计划的制定要做到各年级一体化、年级内一致性；教研组内要经常进行教学研讨活动，可开展小学阶段某一项目的大单元教学；重视体育教研组建设，发挥老教师的引领作用，使年轻教师尽快成长。

美术俞老师听课后从课堂安排、学情分析、作业点评和时间把控四个方面进行了点评，他指出本节课需要将难度由浅入深的细致处理，第一节课以临摹练习为主，适当渗透构图、正确创作形象的方式等内容，为后续的作业做好良好的铺垫；备课要根据学生的实际情况进行设计；点评要分层次，由易到难的递进最为合适；时间安排不能过于松散，环节要紧扣。

心理教研员张老师首先对对学校已经建立的学校心理健康危机干预机制、学生心理健康筛查工作，一生一档、学校心理健康教学有序开展、家庭教育微课程特色项目、心理活动周等工作给予高度评价，接着对我校心理健康工作提出了宝贵建议：要建立明确心理健康危机筛查领导小组、定期举行学校心理个案研讨活动、将心理工作与学校德育工作相融合，做到学科渗透。