11月16日，在敬业小学多媒体教室举行了主题为“基于科学大概念下科学阅读课例的研究”的周燕娜名师工作室送教下乡活动。本次活动由周燕娜老师主持，参加的教师来自工作室及衢山四校协作体科学组成员。此次活动的顺利举行，给衢山片的小学科学老师带来了全新的教育教学理念，为耕耘在农村的教育一线教师注入更多的活力与希望。

敬业小学陆副校长代表全校师生热烈欢迎名师工作室和协作体全体成员。

敬业小学李琼老师带领着二（2）班的孩子们一起探索了二上《做大自然的孩子》。李老师以认一认四种常见的动植物为引入口，将同学们的目光聚焦到大自然界中哪些动植物与人类有着联系。接着，全班同学经过讨论交流，寻找出了许许多多相关的动植物，因而学生也就自然而然地体会到了动植物对人类的重要性，我们人类要保护好它们。最后，每个孩子利用一双小小的手，制作了一个小鸟餐厅，为需要帮助的小鸟献出一份小小的爱心。学生自然而然地愿意亲近大自然。

舟山二小的丁雨巧老师与二（5）班的孩子们一起合作完成了一节科学拓展课《实用的塑料》。

本课是在二上科学第二单元第一节之后引入，教师通过一个视频短片引导学生说说身上或教室里有哪些塑料制品（用塑料做的物品）并初步说说塑料的特点。接着，师生一起设计实验比较塑料、棉布、针织三种材料遇水后的变化，从而体会到我们人类利用了塑料的防水这一特点制成了雨衣。最后，学生通过观看短片了解更多关于塑料的优缺点，从而更全面客观的认识塑料的特点，为以后的学习打下基础。

第三节《书的历史》由来自岱山县高亭中心小学潘佳玲老师执教。她用温柔、亲切的教态向在场的师生们展现了“书”的前世今生。二年级的学生利用老师提供的五张阅读材料，圈画关键词、排序书的发展历史，在阅读中动手操作，理解材料变化给书带来的影响。

教师设计了丰富的对比分层体验活动，让学生模拟古代人在白纸、竹简、泥板上分别写出“书”字。孩子们不断感受到古代书写材料和现在的不同，从而发现不同材料做书的优缺点，在体验中感受。学生在交流分享中获取制作书的材料变化历史，体会到生活中科学技术的进步，给人们生活、学习带来的方便。

通过三节低段研讨课，在场的老师们纷纷表示：小学低段的孩子，科学学习重在突出兴趣的激发和培养，注重学习习惯的养成。图文结合的纸质阅读、动态情景化的视频阅读、动手实践的操作阅读等多种阅读形式，是低段科学课堂学习方式的有效补充，促进学生科学思维的发展。

最后，周燕娜老师特别之指出：

1、 新课标引领下的教材，在每个单元的最后一块内容中，由原先教材的“资料库”直接改为“科学阅读”，可见除了实验探究、实践调查、观察制作等科学学习方法外，阅读也是学生学习科学的一种方法、一种途径、一种材料。

2、通过科学阅读，让图文、音视频等多种材料结合，突破时空限制，带领孩子穿梭在科学海洋，让每个孩子围绕核心大概念，自主内化吸收科普书籍的精华，进一步激发对科学的好奇心和求知欲，观察的有序性，及时记录的习惯，尊重事实和证据的意识，科学方法的渗透等，只是教师不要在科学知识的难度和广度上多做文章，是非常有必要。