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三年级数学组由三位年长的教师组成，平均年龄45，虽说有着多年的教学经验，可疫情下的线上教学却是一种全新的教学方式，这对已习惯于黑板粉笔的老教师来说真是新的考验。与年青人相比，老教师对电子产品操作、网上技术、电脑操作等都比较弱。开课前面对一件件新问题，显得束手无策。怎么办？于是我们想到摹仿，大家分头行动，找来与三年级数学相关的教学资料、网上微课、教学视频等一一学习，三人组建一个群，每人在群里一次次演练当主播，大家互帮互助，真可谓“三个女人一台戏”，遇到问题如网络卡顿、嗓音、电流声等细节问题，一起想办法多尝试换角度解决，摹仿着、学习着、反思着，小群里有点熟练后就进入自己的班级群再次操练，确保线上教学畅通。一次次操练加研讨，直到线上课堂顺利，三颗紧绷的心才有点轻松。

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解决了技术工具问题，三位老师立马聚焦于课堂教学质量，课前磨到课后，白天磨到晚上，磨单元教学思路、磨课时安排、磨内容整合、磨课件制作、磨习题素材、磨作业形式、磨评价方式，真是做到一日至少两会，有时为了一道习题的安排顺序也要讨论一番，一心想着怎么做就可以发挥线上的效能，激发学生的兴趣，真正促进学生的发展。

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经过两周的探索与反思、交流与分享，三位老教师终于能比较熟练的驾驭线上教学，让数学线上课堂有基本的模型，白天研讨备课、批改作业，晚上按时上线，课后反思交流，设想下一课的重点与细节。在教学过程中还根据学生的学情尝试了有效的教学策施，如把当下疫情里的人、事、物作为学习材料，让学生在真实的情境中体验到疫情与数学知识接触的情感，让学习变得更有价值；如课后练习穿插实践性有意义的数学活动，让学生带着问题去认识疫情下的事与人，培养学生的情感；如发挥课前欣赏展示优秀作业，选用生动的图片、多彩的符号吸引学生注意，巧妙包装练习题增加师生互动等。对于评价，我们尝试了“四个一”：一日一传；一周一查；一课一赞；一生一询。还经常与家长沟通，对于个别学生线上学习有困难尽力帮助，家校合力，期望每一个学生都不落下。我们的做法受到家长们的好评。这也是我们最大的欣慰，一切付出都值得！

家长们的真诚感谢！

教者若有心，学者必得益！