为近距离地倾听学生的心声，从小培养学生的主人翁意识和善于观察思考和表达的勇气，也了解学生在校真实的学习生活感受，为立足“生本课堂”和开展各类基于学生发展的活动寻找有力支持，6月14日午间，校长室联合学生发展处召开了期末学生座谈会。

本次座谈会由周燕娜校长自己组织，每班由班主任自主选择两名学生参加，可以是班级里有代表性的学生，“小蜗牛”“小百灵”“小猴子”“小老虎”等类型均可以，以便能从各个不同的个性学生处听到多样的表达。

一二年级的孩子不知道座谈会是什么，一开始大家端端正正不说话。在校长的启发引导下，大家可以聊聊学校里最感兴趣的活动、课程、老师、食堂的饭菜，也可以说说学校里不喜欢的活动、你遇到的不开心的事情或者对老师的建议想法。

 每个班级的孩子自我介绍后，打开话匣子的小逗包们纯真可爱闪现，犹如课堂回答问题一般，座谈会还举手示意，自觉站起来一个个说。

为避免低段孩子受同龄人影响特点，校长及时肯定每一个孩子的交流时，鼓励孩子们自我思考，结合自己参加过的活动进行回想和判断。因为气氛轻松，到最后孩子们从学校生活建议谈到对爸爸妈妈的建议，也可喜听到孩子们对课堂上老师的建议，真是人小心不小，句句有真知。

 从座谈会中孩子的交流上，我们看到学校的阳光活动、增广课程、六一活动、社团选修带给他们深刻的印象和美好的感受，也欣喜我们所想培养的“敏学善思、温暖良善、担当有为“在每一个孩子身上有体现。喜欢学校的老师，除了语文、数学学科，音乐、美术、体育、科学、地方课程，都有孩子举例，从中可以看到我们学校每一门学科均衡发展，关注每一位老师的课堂教学，全员德育导师制开展是有成效的。

本次座谈会中，我们也听到孩子对老师的建议，比如如果有小朋友很吵闹，不能说罚抄一遍课文；又比如阳光体育活动石头剪刀布的游戏不喜欢，可以有更多其他的小朋友自己的游戏。学校的食堂最好鸡米花吃的时候多一点。

人民教育家陶行知先生曾写了一首《小孩不小歌》：“人人都说小孩小，谁知人小心不小。你若小看小孩小，便比小孩还要小。”这首诗歌充分体现了陶行知先生相信儿童、尊重儿童、理解儿童的教育思想。学校期末阶段召开学生座谈会，和孩子平等对话交流、倾听，全面多元化地走进孩子，才能够让学校的各项工作开展真正是基于学生发展所需，适合学生年龄特点，实现学生站在学校的正中央！