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培养新闻敏锐性，提高写作自主性 ——青年教师第三次圆桌学习活动

2019/10/14 点击量： 作者：

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新闻报道关系着学校的方方面面，提高新闻写作能力也成为青年教师们提升自我的重要标准。10月10日下午四点半，我校青年教师齐聚会议室，聆听南海实验学校惠民桥小学校区翁昌舟校长为我们带来的一场生动的新闻撰写讲座。

 

 

撰写技巧

如何找新闻？

——敏锐性

01

提高敏锐性是找好新闻、写好新闻的关键，翁校长给青年教师们提出培养四个敏锐性：政治敏锐性、社会焦点敏锐性、行业特点敏锐性和新事物敏锐性。结合教师教育行业的特征，翁校长采用理论与实例分析相结合的方法，重点讲述了如何培养教育行业特点敏锐性，建议教师们从自己身处的教育教学一线出发，围绕学校中心任务和重点工作发掘新闻。

 

怎样写新闻？

——5W+H

 

02

翁校长结合例子，用五个“W”和一个“H”生动鲜明地讲述了新闻写作六要素，同时翁校长针对新闻稿件中常见的问题进行分析和交流，提出了“倒金字塔结构”，点明新闻写作中标题应高度概括，导语应简明生动，主体应讲清事实。

 

以新闻起源为引，翁昌舟校长结合自己多年的工作经验，从理论知识说到实践运用，用简洁幽默的语言分享新闻写作的技巧，更向我们传递了新闻写作的“源动力”。唯有变被动“要我写”为主动“我要写”，提高写作自主性，才能做一个新闻写作的有“新”人。

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一个小时的讲座干货满满，在场的教师们也收获满满。最后周校长提出期望，希望青年教师们将所学的新闻写作技能运用到工作中，发展特长，及时有效地宣传学校教育教学工作，在教育的道路上完善自我，更好地成长！


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