快要进入复习阶段了，复习课该怎么上能让孩子们更好提高学习效率？为解决这个问题，针对性开展教学，进一步落实数学课堂教学改革，我校全体数学教师于2019年12月4日进行了数学复习课研讨活动。

本次活动通过课例诊断、课堂观察等方式细细把脉课堂教学，深度研究数学复习课中的教学策略。

第一节课是由金晶老师执教《多位数乘一位数复习与整理》。金老师在教学中充分关注学情，利用前测题了解学生课前单元知识掌握情况。金老师以孩子们前测单中出现的问题组织教学，开展讨论，特别针对孩子们对末尾有0的乘法、连续进位的乘法，计算错误较多这一现象，让孩子们展开探讨。金老师及时帮助孩子们整理易错点，归纳计算方法，并帮助孩子们掌握正确的学习方法。金老师还利用“思维导图”辅助学生整理单元知识，以“练”促“学”，重视学生独立思考的过程，让课堂成了思维碰撞的舞台。

第二节课是娄星辉老师执教的《乘法口诀的整理和复习》。在娄老师的引导下，孩子们以小组为单位，自主制作乘法口诀，并合作整理乘法口诀表。在这个过程中，孩子们锻炼了动手操作、合作学习的能力，并在整理中又一次复习了乘法口诀。然后娄老师让孩子们观察乘法口诀表，发现规律，灵活应用乘法口诀解决生活实际问题。

下午数学组老师们对这两节课进行了研讨。各位老师分别分享自己的课堂观察结果，分析了课例中可以改进的地方。老师们认为：复习课要指导学生把平时所学的单元知识进行梳理，让学生对所学零散知识进行沟通，重新进行知识建构，并形成知识脉络体系，解决问题，延伸拓展。促进学生知识的归纳整理能力、迁移训练能力、解决问题能力能有效提升发展；让孩子们在探讨中学习、在游戏中学习，在发现中学习……这些都是促进学生有效复习的教学策略。

经历了这一次扎扎实实的实践操练和理念沟通，数学组的教师都受益匪浅，相信在今后的教学中，老师们定能一路成长，一路收获！