故事传播经验，分享交流智慧。为进一步促进我校青年教师的专业能力发展，提升德育工作水平和教育智慧，我校青联社邀请舟山市名班主任陈娜老师为青年教师做育人故事撰写专题讲座。我校副校长陆轶娜老师、教师发展处桂平圆老师和三年内青年教师参加本次学习活动。

什么是育人故事

陈娜老师的讲座从“育人故事的背景”、“什么是育人故事”、“如何撰写育人故事”以及“如何讲述育人故事”等方面，为大家进行了详细的专业指导。育人故事是以故事形式叙述班级管理和学生教育中亲身经历的印象深刻的教育案例，从而揭示内隐于这些故事背后的教育理念、原则、方法和技巧。育人故事包括了个别教育，集体教育，家校共育，特别教育，与学生共成长几种基本类型。

如何撰写育人故事

如何撰写育人故事？首先对案例进行详细描述，呈现学生的背景性知识和老师对学生的认识过程，接着进行原因分析，体现学生问题形成的复杂性、获取信息渠道的多样性、分析诊断的全面性，最后呈现教育方法策略。《“理想座位”的诞生》《那一记耳光……》《有一种相遇，唯美了我整个曾经》《那个一言不发的女孩》，陈娜老师通过一个个生动的故事，向老师们细细剖析撰写育人故事的几个关键方法：选择触动心灵的故事，蕴含情感和思考；取个不落俗套的题目，小标题要有新意；有创造性的解读，能获取多重而深刻的启示；有灵活多样的叙述，构思巧妙方能博人眼球。

最后陈老师号召青年教师在日常工作中也应自觉成为研究学生的专家，深入研究不同年龄阶段学生身心发展的特点，确立自己的班级育人理念。应树立整合教育资源意识，将学生存在的问题转变为教育资源；善于发挥班级教育团队的力量，借助心理教师、家长委员会的力量，增强班级育人工作的科学性和有效性。

勤于积累 孜孜不倦

一个个感人的教育故事中，有专业先进的理念，有情真意切的大爱，有充满智慧的方法，给在场的老师们带来了思考和启发，为老师们的德育管理工作提供了可资借鉴的经验。

听完陈老师的讲座，老师们收获颇丰，感慨良多。邬姗姗老师深刻地意识到“育人是一件严肃的事情，我们要用心感受，加强家校沟通合作。”胡诗瑶老师学习到“天使班主任也需要过硬的素质，及时进行家校联系，将解决事情放在首位。”杜佳惠老师感悟“要在第一时间解决问题，而不是等孩子回到家里与家长反馈后再解决。”周晓雪等多位老师都得到很大收货，希望以后有更多这样学习的机会。

德育工作琐碎而繁杂，但也充满成就感和幸福感。用发现的眼光看问题，用反思的精神做工作，我们定能在育人中找到故事，在讲好故事中实现育人，最终成人达己。