我们常教学生“敏而好学”、“学无止境”，其实教师亦是如此。课堂既是教师的讲台，也是每个教师绽放自我的舞台，相互切磋，有了科学的教育教学方法，跟上时代步伐，才能做一名优秀的教育工作者。

为了发展南海实验小学青年教师的专业素养，提高青年教师的教学能力，本周二晚上我校青联社组织进行了“聚焦核心素养 优化课堂教学”的课堂教学及教学设计指导夜学习，由陆轶娜副校长和桂平圆主任主讲。

桂老师从教学设计的各项要素出发，强调了“为学而生”的理念。在教学设计的过程中要渗透“以学定教”的理念，尤其在教学目标的制定上要依据文体意识、学情、课后习题、新课程标准、篇章页等综合考虑，并做到教学目标在课堂中的落地和检测。

陆副校长以“有余数的除法”这一课设计思路为背景进行了分享。备课时，首先要确定这节课在课标中对应的学科素养，并以此为依据确定学习目标。精细明确的学习目标确定更有利于每个教学环节设计，以此找到合适的实施路径，将学习目标的落实具体化。陆副校长强调要做好课后评价，根据课后评价反馈的信息，能够检测是否达成了教学目标，也能及时调整接下来的教学思路。

青年教师们认真聆听，吸收两位优秀老师的经验和指教，对标自己以往的教学思路，反思到自身在课堂提问上的常见误区，如提问太碎、思维含量不高、问题指向不明、提问设置没有坡度等问题。更结合前不久参加学校素养大赛中自己所做的学习设计，观照自身，积极反思、对比、分析、改错。

“水本无华，相荡而成涟漪；石本无火，相击而发灵光。” 相信通过此次学习，青年教师会聚焦学科素养，并在学科教学中积极践行，从课程标准出发，依据学习目标，科学设计教学活动，帮助学生提升学科课程核心素养，在专业成长的道路上越走越远。