改变学习方式 提升学生学力

——记“钱金铎、苏明杰、戴银杏、王小娟名师工作室”联合研究活动

2014年11月21日，在舟山南海实验小学举行了舟山市及台州市两地四位名师工作室联合活动，分别是舟山的钱金铎名师工作室、苏明杰名师工作室以及台州的戴银杏名师工作室和王小娟名师工作室。本次活动主题是“改变学习方式 提升学生学力”，目的是进一步深化“学的活动”，探究小学数学“新教材教学”的有效途径和策略，加强课堂教学改革中区域间的学习交流。参加本次活动的有四位名师工作室的全体成员、南海小学的全体数学老师、市属学校的部分数学老师、定海区、岱山县及嵊泗县的部分数学老师以及舟山市2013学年新一届的全体数学老师，共有100多人参加了这次活动。

本次活动分三个部分，上午是课堂教学展示部分，每个名师工作室各推出一节课，第一节课是钱金铎名师工作室推出的三上年级《分数的认识》，由岱山高亭中心小学的黄思海老师和南海实验小学三（4）班的学生共同完成；第二节课是苏明杰名师工作室推出的三上年级《倍的认识》，由南海实验小学周莹老师和南海实验小学三（5）班的学生共同完成；第三节课是王小娟名师工作室推出的四上年级《植树问题》，由台州市天台实验小学的陈柏栋老师和南海实验小学四（2）班的学生共同完成；第四节课是戴银杏名师工作室推出的五上年级《方程的认识》，由台州市天台外国语学校的徐敏月老师和南海实验小学五（2）班的学生共同完成。四位上课的老师都关注学生已有的知识基础，追寻顺应学生学习的路径展开教学，体现“以生为本以学定教能力为重”的教学理念，拓展了学生学力发展的空间。其中舟山两位名师工作室推出的课堂教学，更体现了学习方式的改变，钱金铎名师工作室更是采用最先进的“翻转课堂”教学理念，课一开始就花5分钟的时间通过视屏让学生自主学习分数，在自学后黄老师又抛出“你们知道了什么？还有什么问题”为学生的自主学习提供大空间，真正体现“先学后教、学为中心”的生本课堂；苏明杰名师工作室推出的课堂教学从学生自学书本知识开始，然后通过抛出“核心问题”引发学生积极思考，教师真正把课堂交给学生，在学生的相互交流、补充、修正及老师的适时点拨、引导中“倍”的概念有效建立，“学习共同体”的建设也初步显现；台州的两个工作室推出的两堂课教学环节细腻，到位，教学扎实步步为营，其中《植树问题》这堂课中数形结合、数学建模思想渗透到位，《方程的意义》这节课关注知识的整体框架，把新知的学习纳入到数学学习体系中。这四堂课教学各具特色，精彩纷呈，赢得了观课教师的好评。

下午首先是评课活动，四位名师工作室各有一名代表进行评课，分别是朱英英老师、陈锦霞老师、罗松飞老师和陈帮业老师，他们都从理论的高度结合教学实例展开点评，每节课点评深刻到位，让大家对这四节课堂教学有进一步的认识与体会。

最后四位名师分别作专题讲座，特级教师戴银杏老师的主题是《捕捉学生资源落实学为中心》，她从“对落实学为中心课堂教学的解读以及捕捉学生资源落实学为中心”进行讲座；名师王小娟的主题是《关注学的活动 提升学生学力》，提出“以学定教、以学观教、以学论教”的观点，让老师们对教学中积极创设有效的学习活动从而进一步提升学生学力有更深的认识；特级教师苏明杰的主题是《建设“生本课堂 学本课题”的思考》，他提出课堂教学中要抓住核心问题、大问题、布置大任务，在教学中要体现大环节，放大空间让学生深入交流探讨，使学生能”学而思、思而议、议而得“；特级教师钱金铎的主题是《“先学后教”与“翻转课堂”的教学思考》，他从八个大点为老师们讲解翻转课堂的相关理论，让老师们对陌生的翻转课堂有进一步的认识与体会，为大家今后在课堂教学中实施这一教学理念提供的丰富的理论依据。

活动整整一天，从一线教师最受欢迎的课堂教学，到课后及时到位的课堂教学点评，到最后名师们的专题讲座，这样的理论结合实际的研训方式，让所有参与活动的老师们享受了一次丰盛的数学盛宴，使大家都受益匪浅。