人说：课堂应该是燃烧激情的舞场，浇注热血的圣坛，青春飞扬的草地。在这激情飞扬的五月，南海实验初中语文组的老师们就“高效课堂”进行了长达四个月的如火如荼的练堂、讨论后，收到了完满成效。

开学初2月14日的第一次语文组活动，教研组长方杰老师结合学校教学管理处的要求，提出来我们本学期的第一条工作计划——理智试点“先学后教”教学模式，积极构建高效课堂；牢固树立以生为本的观念，突出强教强学；切实杜绝一讲到底、满堂灌的现象。组内开展了“先学后教”教学模式的讨论，希望各备课组通过教学观摩、研究讨论，理清思路、统一认识，为下一步逐步推进教学法改革寻求突破。

于是，在各备课组的集体讨论磨课之后，一堂堂精彩纷呈的好课上演了。3月27日吴琼老师的文言文复习课为初三语文的高效复习打响了第一枪，也为初中语文组的高效课堂展示拉开了序幕；4月，方杰老师的一堂《社戏》结合初一学生的童年记忆为老师的高效阅读教学作了示范；5月，傅飞君老师《满井游记》的教学结合初二学生已逐渐浓厚的古文底蕴为高效课堂的展示作了很好的收尾。

每周二下午是语文组同仁汇聚一堂的时间。每堂课前，都会听到各办公室内组员们的集体讨论磨课的声音；课后，整个教研组又会汇聚于会议室，从精妙到缺憾，各抒己见，从不避讳。

而5月26日的大讨论更是为这次“先学后教”的高效课堂的教学任务添上了绚丽的一笔。会上王波芬老师说了自己最深的感触：这样的课是越听越有神，学生也是越听越有味。刘国军老师也笑谈：原来觉得高效只是口号，却不料今日以“先学后教”之模式一练，发现效果真是事半功倍。方杰组长更是总结说：教学有法，教无定法，贵在得法。每一个人都有自己的擅长，同样每一个教师也都有自己独特的视角。因此，有效、高效课堂的建立，关键之处还在于牢固树立以生为本的理念，充分发挥自己的特长。

本学期的教学任务已完成大半，但是整个语文组同事们说起高效仍是意犹未尽，也许“先学后教”在起初只是公式化的口号，而今却在各自实践的过程中感受了它的风采，相信在以后的语文教学中会更显其独特的魅力，整个南海初中的语文教学也能上一个新的台阶。