为了进一步树学生健全人格和立学生优秀道德品质，结合高中生快速发展和心理人格发展的新特点，学校政教处提出了“制、治、质、知”的四维德育管理格局，以促进学校德育管理精细化水平的提升，从而更好地落实立德树人的德育目标。

用规范健全的规章制度保障德育成果落地生根。本学期，学校以爱国主义教育为核心，以安全教育、法制教育、社会主义核心价值观教育、身心健康教育、日常行为习惯养成教育为重点，注重发挥课堂教育的主渠道、主阵地作用。开设专门的心理咨询室，对学生的心理问题进行疏导。

用强而有力的治理手段促使德育问题整改落实。通过出入门岗检查、日常行为规范一日三查和每周通报反馈等手段来整顿矫治引导学生校园日常行为规范。智慧校园初现能效，启用线上扣分反馈机制，便于班主任第一时间收到问题及时整改。

用丰富多样的教育途径促使德育活动质的转化。本学年，学校将在电子班牌、学生谈心谈话、陪餐、主题活动等几方面进行强化，以促使德育活动实现质变。“我向国旗敬礼”“走出教室放眼青山”“我栽种我收获”“生活垃圾分类小能手”等一系列活动，突出社会主义核心价值观教育。

用广而高效的教育载体助推德育品牌知名度的提升。通过问卷调查，摸排学生行为习惯方面的陋习，研究制定每个年级每一学年行为习惯正向教育工作的重点。学校将通过学校网站、学校微信公众号、学校广播站、电视台等载体和一些现代自媒体，助推学校德育品牌知名度的迅速提升。

学校坚信，只要有“绳锯木断、水滴石穿”的韧劲，开拓进取，不断创新，坚持寻找德育管理精细化有效途径，我们就一定能在德育方面大有作为，圆满完成教育事业立德树人的根本任务。