深化普通高中课程改革和新高考方案都强调把更多选择权交给学生和学校,旨在激发学生学习兴趣,挖掘学生学习潜能,帮助学生尽早发现专业倾向,合理规划学习和发展方向,实现学生全面而有个性的发展。为了更好的使这一理念落到实处,我校从对"7选3"走班教学的认识、课程架构、分类走班、组织、评价、有效管理等几个方面进行了深入实践研究,最终形成了一套适合校情的"7选3"走班教学模式。

承接高三7选3科目全科走班模式，本届高二仍旧坚持采用7选3科目全走模式，原行政班级保持不变，语数英按原行政班上课。同时在高三走班的基础上进行优化，实现学生尽量少的走班流动，大部分人会固定在一个教室内连上两节课，减少走班管理压力，并确保教学班人数平均。

从一个月的教学现状看，这一模式的优势渐现。完全实现了学生个性化的选择，尊重了学生的个性化教育，符合个性化、分层次的选课需要，这也是教育改革的核心。从学科上看侧重了语数英学科，利于语数英学科的跟踪评价以及行政班的稳定。学生“为兴趣而选择”，有利于调动学生学习积极性、主动性。行政班从高一到高二稳定发展，有利于培养学生的归属感、荣誉感，让学生在集体中成长。

学校全面实行全员德育制，每个任课老师都是“导师”，及时指导和帮助受导学生的学习进步及个性发展，并与家长达成共识，逐步提升学生的学习能力和核心素养。

学校教务处多次召开高二段全体教师会议，统一认识，统一节奏，从候课、考勤、固定座位、收交作业、课后辅导、信息互通等各个教学过程细节作了精细安排。加强7选3学科教学常规的检查，确保教学的有效性。

俞静燕校长、分管教学工作的陈兆海副校长、教务主任伍青松及教研组长等从开学起就进行“推门听课”，了解课堂实情，动态反馈教情，确保各教学班教学高效有序。

为进一步了解和掌握教学情况，9月24日晚，教务处随机抽取高二每班3名同学共18人，进行了问卷调查和座谈。在座谈会时，教务处相关负责人耐心解答同学们的每一个提问，宣传学校有关教学管理规定，并详细记录了同学们在学习过程中遇到的困难和对学校教学管理的建议。通过问卷调查和座谈情况看，各个班级对现在的选课走班模式表示认可，对教学效果比较满意。

坚持7选3学科全面走班两年来，我们在教学实践中不断摸索，孜孜以求，积累了一定的经验，而且，为了适应经济社会发展对多样化高素质人才的需要，我们会更加科学合理地安排了学校课程，进一步深化学校课程改革，彰显选择性教 育理念。 

（编辑：干东裕）